宝贝，不急，慢慢来！

宝贝，不急，慢慢来！

1

早上送女儿去幼儿园，她一直弯着腰，我笑着说，“宝贝，直起腰来，不然像个小蜗牛，丑死了！”几乎刚说完，我开始后悔了，三岁的孩子怎么能灌输动物的美丑呢？此刻成长的她，慢腾腾地穿着衣服，小手缓缓地握着勺子吃着饭，不正是一只慢慢长大的小蜗牛吗？

去年秋季，小蜗牛没有和同龄人一起上学，春节过后，在她对于上学反反复复的情绪化中，小蜗牛插入中班。

没有想象中抱着妈妈腿不放，惊天动地的嚎啕大哭，只是嘤嘤的，用小手擦着眼泪。没有妈妈的天地里，她总会不安，会伤心。她一次次地编者各种理由，抗议着，想要逃离幼儿园。

每每送孩子时心里依依不舍，但是却坚定的告诉她，必须去幼儿园。妈妈内心的坚定让她无计可施，然而我更觉得是绘本的力量，《存起来的吻》《小猪菲奥娜的一天》，这些故事给了孩子鼓励，她伤心时，会想想妈妈给她的吻，妈妈还是很爱她的。

一周的时间，小蜗牛已经欣然接受，她觉得幼儿园比淘气堡好玩的多，饭菜比妈妈做得可口，她开始有自己的小伙伴，还会炫耀老师给她画小红心了。

孩子的适应能力是我们始料不及的，看着她一步步主动的融入到新的班集体，甚至满心愉悦，我担忧的心渐缓。

2

真正的幼儿园学习开始时，让我们措手不及。小蜗牛爸爸辅导她时，竟然出错了。想当年他爸爸也是重点大学的学霸，竟然辅导不了幼儿班的小朋友，他不以为然。

很快我意识到了，我们低估了幼儿园的学习难度，我看到小蜗牛学习的困难，别的小朋友之前已经学习三本书了，她是从第四本开始的。

可以大言不惭地说，小蜗牛一直是同龄人中的佼佼者，但是插班的她却时时落后于别人。我们讨论这个问题时，她爸爸说，“能学多少学多少，不要过度开发孩子的智力，一年级以后还要学。”

但是事实并非如此，那天我看视频时，她前面的同学回答问题后，老师和他击掌，鼓励他，小蜗牛站那卡住了，显然是她不会。这么一个插曲很快过去了。

周末在家和小蜗牛玩时，她说，“妈妈，老师没有表扬我啊！”“为什么？”“因为我不会找朋友！”她低着头，“妈妈，我聪明不？”

突然间我意识到了，孩子的内心世界发生了变化，她在学习中受挫了，这打击了她的自信心，她开始质疑自己了。别看孩子小，她甚至表达不清楚一件事，但是她懂得很多，她的内心很敏感。

我肯定的告诉孩子，她一直很聪明，只是别人小朋友学了很久，你是刚开始学习，所以不会很正常，只要你认真听课，老师会表扬你的。

得到满意的答案后她飞快地跑着玩去了。

3

我却陷入了思考，孩子的教育本应循序渐进，可是我们大人却强行着抢占先机，让她更早的接受新知识，或者送幼儿园置之不理，美名自由成长，这显然是错误的。

此时我犯难了，每天强行灌输小蜗牛知识，让她开始烦躁起来，她似乎排斥这样的生活。放任她不管，任其自由发展不是我的作风。我甚至在想要不要从小班念起。

将近一个月，对于小蜗牛的教育，我开始进退两难了，她明显对阅读感兴趣，对数学比较厌烦。我一边鼓励她，一边晚上回家辅导她。“术业有专攻”，不得不提及，对于幼儿教育我所知几乎为零。

有时你会奇怪，她怎么会理解不了，一个数字的相邻数呢?反复的说，自己不得要领，小蜗牛一头雾水。后来小蜗牛觉得妈妈太笨了，尽管她说不清楚，可是她却讲给妈妈听，“就是它的好朋友啦！”说着两个小食指还比划着，“就是这样紧挨着。”

我突然被震惊了，孩子的思维就是那么简单，小蜗牛交给我一种全新的幼儿教育，是大人想不到的。幼儿园老师就是这样的去引导，教会她们的。

于是我们母女俩就这样一直玩着字宝宝，她喜欢时多学习一会，烦躁了就放在一边，没有刻意的要求必须学会，但是她一如以往的自信我看在眼里。

早上送小蜗牛上幼儿园时，和她的老师沟通，老师说孩子能跟得上，只是有些慢。连日的郁闷突然间烟消云散，心情也好了很多，这段时间小蜗牛的进步，我看在眼里，也感谢老师的辛勤付出，也为自己找到教育孩子的方法庆贺，我没有一味的揠苗助长，适时适宜得教育孩子，是最好的方法。

宝贝，不急，慢慢来。