每个人都一些值得回忆过去，那些过去的不仅仅是经历，也饱含了耐人寻味的情绪，而这种情绪不思则已，想念起来如平静的海面被大风掀起一阵思绪狂潮。今天我就挑几个重点对象来回忆一下。
我的小学一年级语文老师
估摸着差不多五十岁了吧，是一位年龄比较大的女教师，但是她步伐轻盈，慈容善目，听她授教就像一位母亲对自己孩子的关怀一般，慈爱而又有温度。也可能是特别的“猿粪”，她特别的提拔我，让我当班长，同时也兼组长，科代表。那时候我的成绩也一直很不错，老师让全班同学向我学习，一时我就成了全班的楷模。我想当时在她眼里我应该就是那个根正苗红的孩子。直到“六一”那一次，学校按照惯例举行文艺表演节目比赛，每个班级都挑选十几个骨干参加比赛，做为深受老师器重的人，我自然被推举参加了那次比赛，我清楚的记得那时我们我们表演的节目大合唱——《让我们荡起双桨》。
接受老师培训了一段时间的音乐课，直到临近六一那一天，老师让我们告诉家长去指定地点购买一套统一的演出服装好参加比赛，那套服装多少钱，我也不清楚，但那时候家里经济条件不好，别人上课会在小卖部买一瓶饮料，而我最多也只能带一瓶白开水瓶装“饮料”，别的孩子每到新学期都能买新书包新作业本，而我作业本还有几页空的要延续到新学期继续利用，书包背到破漏也不舍得换，别的孩子冬天有运动鞋穿，而我寒风刺骨下依然穿着拖鞋。也有部分原因是因为自己缺乏跟家人沟通吧，父母忙于生计，现在回想起来我想如果当时将事情跟家人商量事情应该会有不一样的结局吧，但是没有，当时我将学校六一参加活动的事情瞒了下来，六一当天，我也没去参加比赛，我怕自己成为了团队里的另类，我也没跟老师请假，当然，那天老师也联系不到我，因为那时候家里没有电话通讯设备。很快，六一假期过去了，重新踏进教室的日子又来了，那天，教室的白墙上贴着一张载满荣誉的“六一”文艺比赛名次的奖状，我知道，那与我无关。当天，面对老师的时候她也没质问我为什么缺席放了她鸽子，而我也不想解释，班代表的日常事务继续进行，但我很清晰的能感觉到她看待我的眼光已经和以往不一样了，也许是对我失望透了吧，爱之深责之切大概就是这样了吧。一直到期末典礼时，成绩出色的学校都会奖励几本作业本子和奖状，除此之外，班主任老师还说自费买了几本作业本子要奖励给各科组长代表。老师一个一个点着名，同学相继闻名而立上台领奖，我同桌当时兴奋的摇着我说“准备好，下一个该是你了”，而我也蠢蠢欲动，将老师手里那本略显高端的本子视为囊中之物。最后，老师始终没有点到我的名字，我也没能领到老师的特别奖，周边同学投来诧异的眼光，回家路上我若有所思，心里却有一种难以言喻的感受。那一年算是我入学的第一段心酸史吧。
我的同桌
同样的受九年义务教育，同桌自然也不少，就挑一个印象深刻的来说事儿。至于是小学几年级的已经记不清了，但可以排除一年级和六年级「手动滑稽」。那时候都是十岁左右的娃，调皮是孩子的天性，熊孩子是外人给孩子的标签。我那个同桌是个外地人，姓潘，不知是哪个地区的（本人潮汕人，不知有没有广东潮汕的评论举个爪）so~一开始我们有点尴尬，语言有点分歧，好在老师讲课用得是普通话，但我跟他交流也只能用普通话了，也因此后来我的普通话精进了不少，他也在我这学了不少地道的本土方言。他在班里是个名副其实的熊孩子王，本来不是跟我同桌坐一块的，是他的前任同桌要求老师给自己换个位置的，不愿意跟他坐一块。于是乎又出于某种莫名的猿粪，老师就把他安排跟我坐一起了。他跟我说过不少他的家乡的事情，还有去过哪些城市旅游玩过哪些游戏，心理学上来讲，人在谈及某些自己擅长或者喜欢的领域总是显得津津乐道的。当时讲的确实让我这个没出过城市的村里小孩有些神往。然后正所谓日久见人心，跟他相处久了，渐渐地把有自己顽劣的个性显现出来，有时他会偷偷拍一下前桌女生的肩膀，然后等女生转过头来瞪着眼睛时诬陷是我拍打的，也经常强迫我做一些不愿意做的事，比如用命令式的语气对我说：“你先把作业题目写完，然后等下借我抄”，甚至常常上课时间摇晃着桌椅，让我整节课都不得安宁。当然，人，总会有爆发的时候，那时候被他整的实在不耐烦了，下课后我们俩约到走廊外边狠狠干了一架，换得一段时间的太平，但是江山易改本性难移，他总是好了伤疤忘了疼，还是戒不掉那爱把人当猴子耍的坏毛病，我们谁也不服谁，那一年下来我们的冲突发生了不少次，也打过不少架，那些年自己欺负过别人，也被别人欺负过，那一年慢慢明白了学校也是个小江湖，同学之间私自约架已经是男孩子之间司空见惯的事情，（老师为了防止这种现象再次发生，有一学期竟安排一男一女坐一起同桌，果不其然，同学之间闹矛盾的事情大大减少了，但是上课同桌之间开小差的声音也越来越热烈了）但是值得欣慰的是，我跟我同桌今天的恩怨今天了解，今天打完架，明天上课仿佛没有昨天发生的事，我们都从来不记仇，混的熟了，有时我也拿他寻开心，第二天依然可以一起说说笑笑一起分享着从校门口小摊贩买来的零食和饮料。那一学期，我跟我同桌成了八字不合的老铁，一起痛苦并快乐着。
我的数学老师和英语老师
五年级的数学老师，賊凶脾气特别暴躁，声音尖锐响亮，那面相，就跟陌生人欠了她多少钱似的，一个眼神直接把你内心蠢蠢欲动的幼稚想法扼杀在萌芽之中，在她课堂上搞任何小动作无异于自取灭亡。所以当时再怎么调皮的同学也不敢在她的课堂上捣乱，屈服于她的威严之下。当时有一段时间她还挺着大肚子还来上课，怀孕期间依然坚守岗位也是挺敬业的了。当时，我的数学偏科严重，上她的课，她总喜欢讲着讲着就抽几个同学来回答她的问题，没错，当时我被她盯上了，就像猎人盯上自己的猎物一般，妈呀！人家还只是个孩子！能不能考虑一下学渣的感受。几乎每节课，她都会喊我的名字回答她的问题，回答得好，洋洋自得的挥着手示意我坐下，回答错了，少不了站着被她狗血淋头的一顿凶。上她的课我开始有一点抵触心理。在她的针对式教育下，我当时的成绩并没有得到多大质的改变，现在想起来她当时是恨铁不成钢，然鹅那一套对我作用不大。跟我这个数学老师教育方式截然相反的是我六年级的英语老师，有一次考试考得不太好，记得好像是七十多分，课后被她叫到办公室做了思想工作，当时我有点叛逆，正处于放荡不羁的青春期，听她扒拉扒拉一大堆，当然，也说了不少鼓励我的话，那时候我的英语成绩很一般，她认为我的成绩不该那样，听她讲了很多类似鸡汤的话，也被训斥了些许，听得我眼里泪花闪烁，那是我第一次被一个老师讲得有所动容，最后她要求我在期中考必须考满九十分，现在想起来，挖槽！老师当时要求挺高啊。但不知怎的，在临近期中考的那段时间我对英语这一科目学的比其他科目认真，后来也算是皇天不负有心人，那次期中考我的成绩不偏不倚刚好九十分，那回对我来说是个奇迹，我不敢相信自己真的达到了她的要求，那次，我又被老师传唤到办公室，这回没有训斥，我又在她那偷偷抹了一次眼泪。
最后，我认为，教师是一个受人敬重而又任重道远的职业，一个合格的教师不仅仅体现在一张资格证上，特别是在教低年级的老师责任更加重大，未成年学生大部分还未具备独立思考判断能力，一个好的老师绝不是走马观花似的给学生上课，我讲我的课，你们爱听不听，爱学不学，不学拉倒。应该从“心”出发，花一点精力关注一下孩子的性格，需求，和心理变化，这样教育起来往往能有事半功倍的效果。
德国著名哲学家叔本华说过：“没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态”。过去只能缅怀，未来充满期待。本人是在四线城市的90后，第一次写这么长的文章，欢迎楼下朋友评论，关注，点赞以资鼓励，谢谢大家啦！
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