王立明老师在得到专栏的生命科学50讲中提出“生命就是一场50亿年的无可奈何。”
这句话和达尔文进化论思想“物竞天择，适者生存”，不谋而合。
我们面对自己的身体有时是无法控制的，都是进化的结果。我们基因决定了我们必须要主动寻找食物，最终的目的是传播后代。
苹果为了让自己的基因延续，在果实的周围长满了果肉，就是为吸引动物来吃，然后通过粪便（自带生存资料）排泄，将自己的种子播撒到各个地方。
生命为了维持有序，有序就是为了减少熵增，我们知道热力学第二定律指出，在一个封闭的环境中，一定会趋于无序的状态，为了打破这种无序的状态，一定要从系统外部注入新的能量，减少系统内的熵增，巧妙的是，生命现象完美地和物理学第二定律续洽。这也是著名物理学家薛定谔在《生命是什么》的著作中提到，生命科学不可能逃离物理学和化学范畴。
这个观点，恰好说明，如何进行有效学习，有效学习不是低水平的重复，而是要掌握重要学科的重要理论，如果一个学科的理论，他的适用边界非常宽，这样的理论一定要去学习，比如热力学第二定律（熵增定律）。
王立明老师在得到专栏的生命科学50讲中提出“生命就是一场50亿年的无可奈何。” 这句话和达尔文进化论思想“物竞天择...
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本文标题：学习生命科学
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