Day50

游戏在儿童英语教学中的运用

摘 要：儿童时期学习语言具有相当大的优势，可以说是学习的黄金时期，而学好一门语言的关键所在就是兴趣。对于儿童英语教学来说，最不容忽视的就是培养学生的学习兴趣，同时不能违背孩子的天性。因为儿童英语教学的对象一般是三至十二岁的小孩子，这个阶段的孩子具有“好玩、好动、好奇、好胜、好表扬”这五种典型心理。所以，如果想要激发儿童学习英语的兴趣，就一定要遵循儿童心理发展的规律，顺应儿童的天性，通过玩游戏来学习英语。

关键词：儿童英语教学，游戏，兴趣

总述

在儿童英语教学中，因为学生的年龄小，无法持久集中注意力，单纯地讲解知识只会让学生感到枯燥无味，逐渐对英语失去兴趣，从而反感英语学习，更无法达到教师预期的教学效果，所以需要创造一个轻松的学习环境来减轻学生的学习压力，培养学生的学习兴趣。而游戏就可以扮演好这样一个角色来协调儿童于英语教学中的矛盾关系。

其实，在英语教学中，我们最应该重视的是表达能力，而不是片面地强调应试水平。因此，在教学中更应该注重培养学生说英语地能力，一直以来，这都是英语教学的难点，更是国内“哑巴英语”的痛点。所以，在儿童时期，教师如果通过游戏这种以交际法为主要原则的情景教学方式来组织课堂，就能很好地引导学生主动地开口说英语。这种轻松愉悦的学习方式不仅能让学生在开心的游戏过程中学会使用英语语言的知识点，而且也达到了开口说英语的目的。

课堂英语游戏，有利于培养学生养成良好的学习习惯和正确的学习方法；有利于化难为易，减轻学生的学习负担，提高学习积极性和自信心；有利于巩固课堂知识，活跃课堂氛围；而且还有利于增长学生知识，开发学生智力。课堂游戏教学强调了以学生为中心，学生是教学活动的主体，相对于以教师为中心的教学活动更能调动学生的主动性和激发学生的学习兴趣，这种教学模式在国外英语教学课堂上也广泛应用，而且这种教学方式很受学生欢迎，教学效果显著。所以教师在设计英语教学时应善于应用游戏教学来激发学生学习英语的兴趣，开拓学生思维，为其以后的英语学习奠定坚实的基础。

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