礼物（练习009）

         酝酿了许久，送谁礼物，送什么礼物？

          下午上课时，班上一个男生总是按捺不住地多动，一会站起来高声大叫，一会儿去拽扯身边的同学，他总要把周围折腾得鸡犬不宁，但他又很聪明，思维敏捷，遇事很有见解。看过一些关于家庭教育的书籍，也了解一些他的家庭状况，父母经商，事业较大，从小没有时间陪伴与关注他，所以他会出现这样一些偏差行为，以引起大家的注意。这些行为的背后折射出他内心渴望被关注和肯定。

        我下课单独找他谈话，另一个孩子蹦过来：“老师，他今天生日！”

            “哦，那老师送你一件生日礼物吧！”话一出口，却不知要送什么礼物合适。我开始在办公桌里寻找，没有合适的。

             只好与他步行到校外，到一家文具用品店，货架上的笔琳琅满目，就买支笔吧！目光落到了一支水笔上，金色的笔盖熠熠生辉，黑色的笔身修长挺拔，就是它了。但忽然想起应该尊重孩子的选择，要他自己选择吧！

      便呼他进店来选，不料他却在店外朝我笑，与同学拉拉扯扯，不愿进店。终于把他唤进店来，他俊朗的脸上呈现羞意，一改平日的油滑，眼神游离，在闪躲我的目光，身子左右晃动，双脚一上一下踏着地面，极不自在。让他给自己选一支喜欢的笔，他背对我站在货架前，仔细打量，他身高一米五五左右，体格瘦弱，头发油亮，蓝色带帽卫衣，咖色长裤，灰色运动鞋。他选中一支上面绘有蓝色宇宙的笔，笔杆上布满大大小小的星球，是支挺有个性的笔。

          我付了钱，他拿着笔弱弱地说了声谢谢，便匆匆跑出了店门。  看着他飞奔远去的背影，心生爱怜。  愿这个小小的礼物能让他感受到老师没有言说的爱。

礼物（练习009）