先验演绎经济学-立春
如果说，一个人的信息系统是与目的的产生相关的话，那么目的的实现就是与知识系统相关的。目的的实现，是对手段和资源进行评值和选择，这完全依赖于一个人的知识系统。我们如果假设一个人没有任何知识，由于他对任何事物都无法认知，那么对手段和资源也就无从知晓，无从选择。那么显然他就不会有任何行动能力。一个人没有知识就没有行动能力，有些许知识就有些许行动能力，有了足够的知识，就有了相当的行动能力。一个人的全部知识大致有两个来源，一是来源于自身的认知活动，二是来源于他人的传授，显然这个两个来源都必须经由信息导入这一途径。假如一个人一生都被关在一间密闭黑室中，无视、无闻、无触、无感，那么他的认知能力以及知识，必然为零。
知识是人的意识活动的高级状态，知识是意识输出的高级形式。知识的功能是使得人的思维，向着构造意义的方向，输出一种能力。知识中的认知与构建功能，以及因果判断能力，是人的行动必不可少的先决条件。人的行动是以知识应用的方式，提供劳动和服务的，人的行动所创造的任何经济学物品，都是对知识的应用。应用性知识一般直接作用于目的分辨和诉求、手段的了解和掌握，这类可应用性知识，它们通常属于技能、技术的门类，也包括一些应用科学成果。
人类的知识依意识活动用途分可分为四大类型①认知性知识；②审美性知识；③行为性知识；④思维性知识。
认知性知识又可以称为信息性知识。这种类型的知识，是对人体全部感知能力所接收到的信息，进行分类、定性、估量、抽象、命名等一系列处理，从而形成人类最底层、最初级的认知，进而获得对基本事实的描述性能力，再通过经历、经验继续扩展，成为描述现象事件的能力。
审美性知识是对基本事实和最初级、最底层的现象、事件进行形式化、规范化的处理后，进行精神性和灵魂性的审判、评价，因而产生的善恶、美丑、良莠之分的价值观知识。
行为性知识是对全部感官信息以及后续的基本事实认知进行相续性、继承性、关联性的筛选和判断处理，用以寻求适应、应激、应对和应用的行为行动的因果及其确定性。这类知识属于行动学或经济学意义上的知识，在市场价格中传递的，就是这类知识。
思维性知识是对人体自身的意识活动进行的发现、揭示的努力结果，是对意识活动的规范化、格式化的认知和处理。用以获取得对思维模式及其能力的稳定、优化和提升，是对人类知识共同体的全部知识进行系统化、形式化的知识，语言知识与逻辑知识就是这类知识的典范形式。它们本身既是知识又是思维工具，用以生产加工和优化已有的、未有的全部知识。
在知识的自身认知来源中，一部分认知是能够由信息直接转化而生成的，更多的认知是由信息经过人的思维建构系统处理之后所形成的。这个建构系统就包括了因果关系判断与连接的功能。这个系统根据不同的输入就会有不同的输出，每一个人的思维建构系统虽然在大致结构上是相同的，但具体细节是有千差万别的。由于最初系统生成境遇的初始条件不同，基因信息的编码不同，导致每一个人的思维建构系统各不相同。这使得每一个人所能获得的知识，除了取决于他的建构系统的完备能力水平之外，还取决于他所能接收的最大信息量，以及他为获得知识而付出的最大努力程度。一个即便是思考能力极其优秀的人也无法产生他永远接受不到的信息所对应的认知，当他不努力进行有目标的理性思考时，也不可能有新的知识能够产生。
综上所述，在一个人获得了基本的认知能力或说形成了基本行动能力之后，我们可以这样说：行动就是应用知识的过程，应用知识的过程就是行动。显然，学习知识本身也是一种行动，我们已知，行动就要付出代价或成本。对任何种类的知识，无论是发现、发明、获取、理解，还是应用的练习，都是要付出成本或代价的，至少也要投入时间资源。由于应用性知识可以直接用来产生效用创造价值，那么获得免费传授应用性知识，就如同获得财产赠予的性质是一样的。将应用性知识付诸实施应用时，若非以人的行动为载体，则必然是将其嵌入到产品中。在人类社会的经济活动中，既不存在游离于人的行动或产品之外而产生效用的知识形态，也不存在能够离开知识而创造价值的物品形式。任何商品，不论是有形产品还是无形服务，往往都是知识的应用产生的效用，至少也是需要知识的介入才能产生效用。比如医生对医学知识的应用，工程师对工程技术的应用，建筑设计图纸对建筑知识的应用，智能手机对软件技术的应用等等。
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