2019年就开始有消息传出来说，要开始使用新教材了。可是，后来又说，因为准备工作尚不充分，延迟到下一年。
说实话，当时还是觉得挺幸运的。
2020年，新教材在万众瞩目中姗姗而来。自七月份以来，各级关于新教材使用的培训纷纷而至。一些先行者们更是勇立潮头，敢为人先，已经率先以各种形式开始尝鲜，在自己的试验田里尝试运用新理念，使用新教材。他们的先行一步，也为众多一线老师提供了很多宝贵的资料、信息。
这两天的暑期业务培训，聆听了我们义乌这些优秀的同行们的讲座。感慨他们在业余时间里对新教材的探索所付出的努力，享受到了他们的实践成果，不禁对他们表示深深的敬佩。同时，也在思考一些问题。
1、 新教材实施后，我们的考试如何进行。
似乎这个问题目前也没有官方的消息传
出来，然而，最终，我们都要面对它。毕竟，考试是检测教学过程的一个不可或缺的环节。过程轰轰烈烈，结果却不得而知，这也是我们不愿意看到的。比如，整本书阅读，那么，考试会如何来体现这部分内容呢？如果要体现，那考场上允许学生带《红楼梦》《乡土中国》等这些必读书目进场吗？有的时候，好像又觉得，如果语文考试能实行开卷考试的那一天，也许才是语文教学的春天来临的时候。
毕竟，考试，是我们头顶略不过去的那方星空。素质教育，最终，必须在应试中拔得头筹，才更有说服力。
我们拭目以待。
2、 关于教学内容的一点困惑
新教材上册第二单元是关于“劳动”话题的单元。“劳动改造世界，劳动创造文明”。B
本单元一个重要的学习目的：学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。这样的教学内容的选择，估计是编写者考虑到我们的新时代的学生脱离农业劳动，“四体不勤，五谷不分”，体会不到劳动的艰辛，如此编排，大约是借此想让学生从思想上体会到劳动的价值与意义。可是，劳动这东西，没有亲身体验过，仅仅这样从文字层面去感受，总是感觉无非是隔靴搔痒罢了。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”对于劳动，没有到烈日下暴晒，没有风吹雨淋，文字可以给人多少刻骨铭心的切身感受呢？
这样的教学内容安排，初衷很美好，然而，总让人感觉就是贴了个标签而已。喊喊口号，告诉学生，劳动很重要，要尊重劳动，要热爱劳动，要树立正确的劳动观念。除此，意义恐怕了了。
也许，有人会说，老师要在生活中引导学生啊。可是，社会大环境如此，冰冻三尺，又岂是老师的微薄力量所能撬动的。
不见得没有这块内容，作为老师就没有这样的引导意识。
那么，日常生活中，我们能给到学生这样的劳动体验吗？恐怕还是微乎其微吧。在家洗洗碗，拖拖地，再洗个衣服，也许，很多人都无法做到，或者根本用不着他们动手。如此，一切不都还是照旧吗？文字带来的那些许微澜，可以保持多久呢？
再者，脑力劳动，也是一种劳动形式吧？
脚踏实地，才能走得更远。
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