余老师说 教材处理研究的着力点是：尽可能地运用教材，尽可能活地运用教材，尽可能精地运用教材，尽可能巧地运用教材。
自从当班主任以后这四年里感觉自己越来越忙，需要给上级报的表格材料也逐渐增多，备课：就只是个形式了。看了余老师的关于教材处理的建议我有所顿悟，运用教材：要活 精 巧 ，那一篇篇文章不过是老师教会学生理解课外阅读的例子，所以要用好，我的脑海里即可浮现了余老师从细节处入手带着学生在文章的字里行间来回走几趟，但是又不是逐段讲，而是让学生发现段落之间的关系，总结文章的妙处，再表达出自己的想法，这——可就高明了！
下学期我也要继续修行，把课本用好！
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本文标题：余映潮的教学设计有感
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