3月27-28日，开展了两场儿童活动，一场是儿童专注力提升活动，一场是儿童情绪管理活动。总体来说，活动开展的都比叫顺利，团队成员是第一次合作，儿童基本上都是第一次见面。专注力活动前面的游戏，节奏一环扣一环，大部分儿童都能够跟着节奏，活动带领者领导力很强，儿童 的配合度很高。
需要提升的是，活动目标和游戏的设置这一块，活动目标似乎不是很聚焦，通过一个热身游戏和两个专注力训练的游戏，可能想表达的是专注力是人们做事成功的关键因素，生活、学习中做事不能成功很可能是专注力需要提升，那么专注力是否可以提升呢？通过舒尔特方格游戏的方式，通过反复练习，能够又快有好地成功挑战舒尔特方格。
玩游戏的时候，大部分的时候儿童是配合的，前半部分有年龄稍长的儿童，可能感觉游戏没有意思，我们通过对积极回答问题的儿童奖励卡片，卡片可以换取礼物的方式成功激励儿童参与进来。对专注力提升活动的效果是比较满意的。
儿童情绪自控力第一次活动，由于路上堵车、调整桌椅摆放的位置耽误了时间，活动过程中时间似乎仓促。活动个环节安排是不够紧凑。游戏看起来有的太容易了，有的太简单了，儿童的参与感和获得感不强。
反思：情绪自控力这个主题有点大，第一次的活动目标不明确，通过活动室想告诉儿童情绪是什么？情绪的表现是什？消极情绪的积极意义是什么？我们在进行第二次活动设计的时候，目标要澄清。
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