差别

在党史学习教育活动中，跟随单位领导到基层单位进行督导。

在基层单位的督导大会上，领导每次的现场讲话都不要稿子，

而每次讲话都主题鲜明，内容丰富，尤其是具体生动的事例，

更增添了讲话的吸引力，大伙儿听得津津有味、兴趣盎然，

经常报以真诚热烈的掌声，每次讲话后大伙都意犹未尽。

我接连听了几次，感觉到领导讲话中的丰富具体的事例，

我都知道，甚至都清楚这些故事的来龙去脉。

可是如果让我讲，同样是用这些故事和事例，

我不是谦虚，更不是自卑，实事求是、客观公正地讲，我是讲不来的。

这就是领导和员工的区别，有高度的差异，有视角的不同。

如果把领导当做一个普通员工看待，与自己比较一下，差别在哪儿呢？

我认为首先在阅读的时候，就存在目的性不强的问题。

我阅读的时候，只是当成红火热闹的故事来读，况且还是小和尚念经有口无心。

读完也就把书扔到一边去了，故事随着也就抛到九霄云外去了。

其次是没有认真读，更没有提炼文章的中心思想，没有仔细做好读书笔记，

使好多本应该学习、掌握和运用的知识失之交背，成了出工不出力，

只干活不管收成，竹篮打水一场空。

再次是没有“学以致用”的观念。读书的目的不明确，只是稀里糊涂的读，

瞎人赶瞎马——走到哪算哪。没有目的的读书其实就不能算读书。

要想改变这种现状，我认为应坚持“在干中学，在学中干”这种读书方法。

这个读书方法最大的优点是把读书和工作紧密地结合起来，两者相辅相成，相得益彰。

“在干中学”，解决了要学什么的问题，因为只有与实际工作相结合，

在干的过程中，才能及时发现自己缺乏的知识和技能，也就是自己最需要学习的知识。

“在学中干”，通过实际工作检验自己所学的知识和技能是不是日常工作所需要的，

能不能解决工作中的实际问题。

所以，在以后的学习中，最好是和自己的实际工作紧密结合，

工作中需要什么，你就要及时认真地学习什么，学习的效果好不好，

通过解决工作中的问题就能检验出来，一目了然。

读书还是应该坚持“学以致用”的原则，从根本上解决“学”、“用”两张皮的问题。