人学习能力的六个要素：学习意愿、动力、热情、选择、习惯和目的。其中，学习意愿是学习的前提条件。学习动力是发自内心，真正推动个人前进的力量是内心的动力，只有投入情感，才能拥有强大动力。
学习动力可以分为两种：一种是显性学习，即读写算的能力；另一种是隐形学力，主要是学习的动机、愿望、持久性等品质。
人们一般只顾显性学力，而忽视隐形学力。实际上，隐形学力比显性学力更具有远大的理想和坚强的意志力，才能具有强烈的学习动机和学习愿望，才能坚持学习。
当人们缺乏学习目的、学习意愿和学习热情时，学习就会陷入苦学一厌学一懒学的恶性循环；相反，若拥有确定的学习目的，有了学习意愿和热情，就会进入到乐学一好学一勤学的状态中。
当学习就成了一种追求，一种快乐，一种享受，一种境界。结合意愿、动力的转换，热情才能推动我们不断思索方法。学习目的要明确主题，突出长项，坚持聚焦。
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本文标题：《见识》摘录
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