你想成为什么样的人
昨天中午大课间，我收到X同学家长的一条信息:李老师，麻烦您告诉X，让他下午放学后直接去辅导班。原来他计划的跟R同学玩的，随后再调整时间吧。麻烦您了，谢谢！
当我把这条信息的内容告诉X同学时，他说4:00多就放学了，6:00才去辅导班呢。
听到这，我建议他可以和R同学先一起留下来帮忙整理考场，这样的话，他既可以和R同学一起度过时光，也为班级做了服务。可是，只听他小声嘟哝了一句，好像是自己还是先回家吧。我没有勉强。
按学校规定，学生是4:20放学后整理考场，老师4:30参加考务会。我在教室安排学生整理考场之后，顺便说了一句单词没过关的，要自觉留下来过关。
就在我准备去参加考务会的时候，发现X同学已经兴哒哒地背着书包经过我的办公室了。嗬，这速度也忒快了吧？我知道，这些天X同学欠缺的作业比较多，就劝他赶快回教室把改补的作业补一补。
当我开完会返回教室的时候，发现课代表和少数几个同学还在教室过关单词。我看了一眼记录表，意外发现单词未过关的名单里赫然显示着X的名字!
看到这里，我不禁想到X同学最近的一系列表现:
月考成绩揭晓后，我按照学校的安排组织了一次班级学科分析会。我把班级成绩向大家做以汇报，并把班级里学生的特点给任课老师分析了一遍，希望老师们根据学生特点因材施教。其中，我专门提到X同学，觉得他还有进步空间，希望老师们多关注，多提问。
可是没几天功夫，X同学就因课堂纪律问题被教生物的张老师送到了我的跟前。张老师是因为听到了我对X同学的介绍，特别留心了他的课堂表现，谁知道竟如此让人失望!我也因为他的不争气而感到惋惜。
上一星期，学校组织了一次班级才艺表演，班上有几个学生自愿成立了一个舞蹈队，有女生，也有男生。当时，X同学并没有报名。学生们只有三天练习时间。
第二天晚上，X同学的家长跟我说他明天晚上要参加排练，家长向我咨询是否有这回事。我了解到他这两天并没有参与，就告诉家长没有他。我也在第三天早上跟他核实了是否参与过排练，答案是否定的。
可是第三天晚上的时候，家长告诉我，他跟家长打电话说晚上在学校排练。等我去具体了解过之后才知道，原来他以前学过跳舞，确实很想参加。而且同学反映他跳得好。我去实地考察了一下，的确不错。就把实际情况反馈给了家长。
我纳闷，既然你会跳舞，为什么不在一开始就踊跃参加，而要把事情搞得这么被动？
每天的卫生打扫，X都是拖拖拉拉。要么是早上来学比较晚，要么是走马观花就完毕，或者是午饭后先玩耍再劳动，导致作业也没有写。
学习方面，就英语学科来说，总是有点小自满，认为自己还可以。但是背诵情况远不如从前。过关速度慢不说，过关的内容也不多。总而言之，学习热情和学习态度下降了很多。
回想起来，对于X同学，我着实下了不少功夫:无数次的谈心，书信鼓励，家访跟踪，家校联系等等，其表现时好时坏，直到现在还是这个样子，我真的不知道说什么好。
在我心里，从来不愿意放弃任何一个学生，但是，X也实在是让我伤心。人都说，你叫不醒一个假装睡觉的人。X，你是这样的学生吗？你究竟想成为一个什么样的人？
多少次，你妈妈为你感到头疼，甚至觉得自己实在是太失败。每当这个时候，我总是不厌其烦地一次次地开导劝说，鼓励家长对你有信心。说实在话，你妈妈也为你改变了不少，可是你呢，又有多少变化？
X同学，你可知道，在每一个教育者的心里，都装着这样一个信念:培养担当民族复兴大任的新时代青年。可是，我们不明白，你，还有很多向你一样执迷不悟的人们，有没有为自己的未来想过，你们究竟想成为什么样的人。
我希望，当你看到这些文字的时候，能够好好思考一下这个问题，也为自己的未来做一个良好的规划。
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