Day240:分数之上，什么是好的教育？

石中英教授的演讲现场

听清华大学教育学院石中英教授的讲话《分数之上，什么是最好的教育》，我感到很兴奋，因为对唯分数模式的探讨、对最好教育的思考，越来越多的纳入大众的视野。

虽然我只是一位普通的教师，我依然觉得教育亟需改革，当2020年春晚前的黄金几秒钟，肆意的播放各类教辅机构广告，当所有公交站台的宣传牌都换成教辅软件的宣传，我当时觉得这世界疯了，那一刻我知道，教育改革一定会加快他的步伐。

2021年9月份“双减”骤然落地，尽管他的实施目前仍然遇到比较大的阻碍和困扰，但是它传递了一个信号：国家对未来人才培养的模式已经发生重大改变，对未来接班人所需素质有不同于过往的新要求。

我们一下子转不过弯来，是因为我们要面对眼前的中考和高考，而国家看得更远，他看到的是未来30年、未来百年甚至更远。

分数之上的泥潭：

当教育的所有目的是为了考取一个好的分数，学生学习的目的是考取一个好的学校。最大的弊端在于，孩子及其周边的社会，就会把分数和孩子的价值等同起来。

学业失败就等于做人的失败，学业成功就等于做人的成功，这明显是悖论。尤其是在近几年出现多起顶尖学府的学生，做出违背人伦底线的事情，那些学生原本在世人的眼中是天之骄子。

《人世间》在近期播放，它恰好有一个好的迎合：首先家中有三胎，那种家里一派热闹，东方不亮，西方亮的祥和，是现在独生子家庭极其羡慕的；另外是剧情里真正成为家里顶梁柱的，反而是那个以前以为最不中用，考试成绩最差的孩子。

考试成绩好，考到顶尖学府为这个社会做贡献，这很好；如果学习成绩一般，靠自己的双手，有自己的担当，孝敬父母、辛苦拼命地撑起一个小家，这也很好。

这是朴素的价值观，因为老百姓中的大多数的孩子，就是考试没那么优秀，各方面不够顶尖和不出类拔萃的孩子。

如果在学习方面有擅长，有好的分数可以，如果在学习方面没那么擅长，也没问题。如果社会的价值观能这样看待问题，那么加在孩子身上一定要分数突出的枷锁就会少。

石中英教授说采访了一些学生，问他们假如学业失败

最害怕的是什么？学生说不是害怕学业失败本身，而是害怕学业失败之后世人对他的看法和评价，让他自己觉得自己价值感的丧失。

所以必须从分数之上的泥潭中走出来。

什么是好的教育？

这个是千百年来一直有人探讨的大问题，没有标准答案，但我认为核心必然是人，是让人成为更好的人的教育，而这些可能和分数无关。

1.能滋养心灵的教育

每一个孩童咕咕坠地，来到这个世界上是为了享受这个世界的美好，感受这个世间的温暖，能让生命更有质量。

哪怕孩子出生之初，经济条件物质条件千差万别，但是作为人的尊严和价值应该是一样的。出生寒微，同样受到这个社会的尊重爱护。那么这个孩子长大成人，他走入社会，他关爱和热爱这个社会概率就会大很多。

石中英教授举了一个例子说有一个小学生在英语课堂上迟到了，老师问迟到的理由，那个孩子说： My grandpa is dead,那个教师首先纠正了他的语法错误，对学生说：“你应该说My grandpa was dead”，这是一个真实事例。

这位老师受过高等教育，但是在他面对一个孩子，面对一个鲜活的生命时，他首先想到的是语法错误，而失去了最起码的同情和同理心。

那个学生在那一刻也受到了教育，但没有让他感受到爱，当他感受不到爱的时候，可能他以后也不知如何去传递爱。

所以如果教育能够滋养学生的生命，能够让学生感受到爱、学会爱、表达爱，能够滋养每个个体的生命，这才是教育的起点要求。

2.能传递正确的价值观的教育

马克思说价值观是其在行为背上的观念，价值观是人的行为的指导。教育告诉孩子什么是对的，什么是错的、什么是有效的、什么才是使他人幸福、使这个社会进步的行为。

这些教育，远比分数重要得多。

石中英教授说：我们想让社会往前发展，是想让生活在其中的人更加幸福，但是我们为了让社会发展，而损伤人的幸福感，闻所未闻。

一个孩子只有正确的价值观，有好的行为导向，那么他走入成人社会，他的行为才不会偏颇，才不会以精致的利己主义为主导，也不会以损害他人的利益服务自己为前提。

3.能赋能的教育

生而为人都不简单，总有自己不擅长的，总有自己感到挫败的，而我们的教育应该是孩子无论在何时，收获一种向善向好的力量，能让他对改变自己、对未来、对这个世界更有信心。

所以我们的教育应该是让孩子相信自己足够好，相信自己有足够的能力应对未来，能够赋予孩子一种力量，让他有心力和信心往前追赶的决心！

在心理健全信心十足的情况下，再让孩子去掌握一门能养活自己，能撑起自己的一片小天地，能为这个社会的进步哪怕是推动一点点，这个社会就是在向前的。

而分数之上的教育，会让那些在学业上不突出的孩子人生价值感和意义感的丧失，有时这样的破坏性是毁灭性的。

什么是好的教育？是需要明白未来需要怎样的人？

石中英教授说：未来社会需要通力合作，能不妒忌他人的成功，能够协助他人成功，能和他人一起发展的人。

国家也一样，要么发展，要么都不发展，要么有未来，要么都没有未来。

正如今天冬奥会的理念：一起向未来

所以好的教育应该是能够滋养个体生命，让孩子感受到爱、能传递爱、爱自己、也热爱这个世界；好的教育给予生命个体信心和力量，有生存技能，能照顾好自己、撑起一小片小天地，有正确的价值导向，让他融入这个社会，成为其中让社会变好的力量。