回头看他们唱《国家》且做手势舞的过程，发现一半的同学做手势舞，声音比昨天大一些，但还是小。用的是喉腔发的音，非腹部下沉的力来唱，于是我说“用肚子的力唱歌呀，气往下压，每唱一句，就换一下气，不然你持续不下去的。”虽是好意，但嗓音粗哑，伴着威压，听着不舒服。
“怎么会这样？”若非回听，我不知道自己会是这样。
或许，是伴随着一天天的练习而拉不动，带来的失落、焦虑、叹息，千呼万唤提醒他们怎么做而不见成效的失望，就像古希腊神话中，西西弗斯推着那块石头日复一日无所作为，可即便石头会滚回原地，又要重新推上山，西西弗斯毕竟有推石头到即将到达山顶之际，而我们，半山腰都不到吧！也许这失望之中，夹杂着对他们不主动、不认真的愤怒与质疑，怎么可以如此？怎么会是这样？煎熬与酸楚也弥漫心头，努力是没有用的吗？
后面听英语老师说，“22班的孩子唱得听不出调，但人家精神饱满，跃跃欲试，还邀请人家老师听。很是主动积极地模样。我们虽是速成，但神气上要做出个样子。”发现刘老师是以鼓励为主，而我，在一天天、一次次看到他们不如人意的表现，呈现给他们的，是失望、不信任，是失了耐心乃是指责——你们怎会这样子，怎么能这样子？下午就上场了，他们依旧这样，我的反应是人之常情，但能否以接纳和信任的饱满姿态去看待？
不过他们一部分人的敷衍了事和走个过场的心态和姿态，确实使人生气。纠正的同时，也要把目光放在他们的闪光点和进步点上，多点耐心和信心。平顺与否，他们终会走出自己的路，唱出集体的歌，如有不完善的地方，后续我们继续沿着错误改进，不断向前，倒也是一条路子。以开放包容的成长思维去看待，世事才有无限的可能。
希望他们能愿意成长，认真走好每一步，能量才会越来越高，而后凝聚成强大而稳定的内核，从容处世，自强不息。
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