下午在看李崇建老师的萨提亚对话练习，特意去看了好奇的对话练习，自从上次听过李老师的对话练习音频，我就被他吸引了。佩服李老师将好奇运用得炉火纯青，他运用好奇与孩子们对话，过程中不评判孩子，只是带着好奇，孩子就感受到了被理解和接纳。看到这些对话，我都感觉倍受滋养。
说到好奇，让我想起前两天解读的脑测报告，这是一个六岁的孩子的脑测报告。
在解读前我一般会邀请妈妈说出至少孩子的三个优点，这位妈妈和我分享了：自觉、灵活、点子多。
我说是的，你家孩子真的特别优秀，报告显示：她是一个很有主见、动手能力强、自我管理能力也强，同时是一个好奇宝宝和小人精。
妈妈回应我说：是的，她就是太好奇了。
我继续问：好奇对你来说是好事还是坏事？
她：大多数的时候觉得挺好的，她头脑里的创意真多，很喜欢问为什么，有时我都回答不上来。
我：恭喜你家有这么一个好奇宝宝，这是你家的福气。
你知道吗？我解读了好多个孩子的脑测报告，发现你在孩子的右前脑开发得特别好，所以她的创意和好奇都表现出来了，说明在教育孩子过程中你给到了她足够的允许，对她的天马行空的想法你们也会保有好奇。
你知道吗？大部分孩子在这块开发得并不太好，就是因为孩子在好奇的敏感期父母没有做到好的引导。
她：是的，经常还会编故事给我们听。
我：哇，真是太棒了，我都好想认识这么有创意的宝宝。
孩子在她妈妈旁边，听到了我们的对话。刚好抓住机会给孩子赋能了一把，告诉她未来你可以成为科学家，发明家这类的大人物。
孩子在电话那头很开心地分享她现在在玩泥巴，我带着好奇和她聊了几句，能感受到孩子是非常开心和自信的。
每个孩子在都有好奇敏感期，他们会问父母“我是从哪儿来的呀？ ”
太阳为什么会发光”
为什么要和别人打招呼？
……
孩子们千奇百怪的问题扑面而来。
孩子们充满着对这世界的好奇和求知欲，他们不知害羞，不知幼稚，见到什么问什么，想到什么问什么是。
有些问题，看起来很是古怪，而这却恰好表明了孩子具有非凡的能力。
德国著名科普作家雷纳科特博士认为：好奇心是孩子最好的老师。
在他看来，面对孩子称奇古怪的问题，家长们千万不要敷衍了事，更不能说“你将来就知道了”这样的话，因为家长的“不耐烦”的表现，会打击孩子的观察力和求知欲，打消孩子的积极性，毁掉孩子的好奇心，慢慢地使孩子失去提 问题的信心和能力。
那可能家长会问，面对孩子的好奇我们要怎么做呢？
1、接纳孩子的问题。不管孩子提什么样的问题，都要保持好奇。爱因斯坦、爱迪生这些大师，都是从爱问问题开始成长起来的。
2、回答问题时不需要包办。即使这个问题我们知道答案，也不要着急回答，用好奇去启发孩子自己找答案。
3、回答问题时不要生搬硬套。
有些太过于专业性的回答孩子可能会听不懂，家长们在回答时可以生动化一些，尽量使用孩子能够明白的语言。
例如回答”为什么要洗头？的问题时，家长可以将头发比喻成指甲，告诉他”头发就像我们的指甲一样，会有脏东西进去。所以我们要经常冼头，才能保证头发干净。“
4、给孩子独立思考的空间。有时太过复杂的问题，家长没有必要充当专家，不如给孩子们一些想像的空间，允许他们做一次天马行空的回答。
总之，要保持孩子的好奇心我们就要做到接纳和允许，同时要引发孩子去思考。
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孩子的脑区示意图
我是小苏，是一名家庭教育指导师。从10月份开始我在写日记，每个人的生活都值得被记录，没有记录就没有发生。
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