齐帆齐微课44-1443字，65450字。
看到这个命题文章，我思索了几天，很多老师的形象渐渐浮现出来。小学时候的老师没什么印象，大学时期老师都是讲完课就走，交集很少。
形象清晰的，能想起来的老师，基本都是初中和高中的老师。本以为很多老师都忘了，没想到每天脑海里都会突然出现某个老师上课的情形。
不得不提起我的英语启蒙老师，是我刚上初中时候的英语老师于老师。我们小时候，是上初中后才开始接触英语。
可能是受我妈妈遗传，天生对英语特殊好感。我对英语的兴趣除了来自我妈妈的遗传，还有来自于老师的耐心和称赞。
于老师用左手写字，右手天生短了一截。他上课时声音洪亮，不爱惩罚学生，同学们都喜欢上他的课。
要知道在那时候的农村，老师的地位很高。家长把孩子送到学校，就等于全权交给了老师。
是打是骂，还是罚站，怎么都行，只要孩子能学好。很多老师都大声训斥过学生，尤其是对男孩子，拧耳朵，用脚踢，罚站都是最轻的。
而于老师却很少体罚学生，即便是特别生气，那种恨铁不成钢，也最多是训斥一顿。也因此，同学们都爱上他的课。
于老师上课的时候，我会盯着他嘴型，看老师怎么发音。发现我这个举动，老师还在班里表扬了我。后来因为英语出众，我被任命为英语课代表。
有一次老师发了一套试卷，让我们自己自觉不作弊，不交头接耳不翻后边答案。然后他有事就出去了，等他回来时，我们多数都做完了。
应该是老师回来时经过教室窗户，看到班里不少“放飞自我”的学生，他进教室后就有点生气，还有点失望。
他要求所有作弊的学生都自觉站起来，这时班里很多同学都站了起来，最后基本就剩下我和另外一名同学。
有调皮的男生说他看见我俩翻答案了，于老师看着我们俩，放缓语气说：“你俩有没有作弊，要诚实，我相信你们。”
我俩不敢说话，只是摇了摇头。我们确实没有作弊，我俩正打算比一比看谁分数考的高！
然后于老师就真的相信我们，夸我们做的对，然后语重心长的给其他同学讲道理。
对了，于老师最擅长讲道理。现在想想，我喜欢给我侄女讲道理，也许多少有于老师的影响。
这一个小小的场景记得这么清楚，和我当时性格原因有关。我自小就特别瘦小，刚上初中时还像个小豆芽。
身形的单薄再加上家里条件不好，我有点自卑。这次考试风波，于老师的肯定和表扬，我深深记在了心底。
上初三之后，学习紧张。早自习课上同学们有精神记忆好，各科老师都会抢着来上早自习。
轮到英语老师时，他会利用这个时间看着同学们读课文背诵。然后检查同学们的发音，批改英语作文。
他那时候鼓励我们用英语写日记，但不强求。上早自习课时，他会挨个给写了日记的同学检查。哪里不对，他会给讲解原因，写的好的会提出表扬和肯定。
初中时我的英语成绩在班里经常第一名，英语基础因此很牢固。上高中后，我对历史和物理总是不感冒，经常不及格。可是英语却总是保持班里前几名。
我们初中毕业之后，就听说于老师被更好的学校挖走了。虽然不舍，还是替老师高兴，他值得更好的待遇和发展空间。
九几年上的初中，到现在二十多年过去了。初中毕业之后就没在回去过，也没有和老师们联系过。想起来于老师现在也六十多岁了，应该快退休颐养天年了。
我一直认为我是特别狠心，不懂得感恩的人。初中，高中，大学，毕业后基本都基本没有再回学校转一转。
可能是个人性格的原因，怀念也只是在心里惦念，不会去打扰别人。即便回去，也是远远的看一看，然后转身离开。
后来上大学后，没有选英语专业，英语就慢慢荒废了。现在我的女儿也对英语兴趣很浓，每天要学十多分钟。也算是我把当初的兴趣爱好，传给了下一代。
祝愿于老师晚年幸福安康，我特别想对所有的老师们说一声：你们辛苦了！
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