喜欢和孩子们分享查理·芒格的一句话：“我没见过一个聪明的人不爱读书。”想要变得聪明，只有多读书。书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，好读书者博采众长、通晓事理、气度高华。当然，教条主义不在此列。作为老师，最大的愿望莫过于期盼着学生越来越聪明，各方面的能力越来越强。乘着我校“书香校园建设大阅读项目”一体化实施的春风，我在培养学生读书兴趣方面更有目标和动力，也做了一些初步的尝试。
一、以身作则展示阅读的魅力。率先垂范是所有教育的基础，一个不喜欢读书的老师，很难引导学生阅读。读书是一种乐趣，所以，首先要让孩子们能够感受到读书给老师带来的快乐。班会上讲个德育小故事、课间讲个幽默小笑话我会说，这是从书上读到的；课文中拓展的小知识我也会把出处告诉孩子；孩子们课间遇到了矛盾，争执不下时，我会拿过一张纸，煞有介事地记录下来，说等回家查一查书中人物是怎样处理这件事的，有没有更好的的方法，孩子们在期待中不知不觉地放下了烦恼。当然隔天我一定会给孩子们说说书中的人物是怎么做的。说得多了，孩子们就会觉得，老师因为读书懂得真多，老师因为读书变得有趣，看来读书真是一件有意思的事。
阅读是一种爱好，更是一种享受。近几个月因眼睛不好，遵医嘱不敢多看书，转为听书，同样获得很多新知。听了《父母的语言》《非暴力沟通》《正面管教》等书，感觉语言真是一门艺术；而《怪诞脑科学》和《思考快与慢》中关于脑科学的知识颠覆了我以往的认知。常常会在授课之余分享自己的一点读书感悟，孩子们听懂与否不重要，关键是想传递一个“老师和他们一样每天都在读书学习、并且乐于读书”的信号，习总书记说：“要爱读书、读好书、善读书，要把读书学习当作是一种健康的生活方式。”把这样一种理念播种到孩子心中，静等它生根、发芽，这是一个园丁的心愿。
其次要让孩子自己从阅读中体验到乐趣。这个目标，主要靠亲子阅读来实现。如果因为读书，而受到父母和老师的称赞，那孩子就会渐渐觉得读书果然是一件愉快的事情；如果因为分享读书的收获而受到父母和老师的肯定和赞扬，孩子读书的兴趣会更加浓厚。阅读应该是生活中不可或缺的重要内容，经常和家人一起读书，才能更好的激发那些本来不那么爱读书的孩子的阅读兴趣。随着社会的发展和电子产品的普及，培养孩子读书比以前还要困难，因为很多成年人都会手不释“机”，孩子耳濡目染，自然会觉得看手机是一件很愉快很重要的事儿；更何况，数不胜数的动画片和电子游戏本身就具有超强的吸引力。家长但凡有一点儿“图省事”的因素，都会很容易地把孩子丢给电子产品。经过频繁视觉刺激的孩子，专注力降低、想象力困乏、理解能力不足，就更不愿意读书了。因为读书是需要调动人的注意力、观察力、想象力、理解力和思考能力的综合过程，孩子得经过自身主观能动的参与，才能真正领会到书中世界的精彩和迷人。所以，孩子的年龄越大，阅读兴趣的培养就越困难。亲子阅读，越早开始越好。
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