教与教是不一样的

教与教是不一样的

同事分享孩子的学电子琴的经历。同事的老公在高中，学校的音乐老师在校外开音乐辅导班。同事把孩子送到辅导班。这个辅导班的学生人数特别多。这位老师的讲课方式是给学生讲基本的指法和技巧，然后让学生练习，并且巡回指导。大多数学生根本不知道老师讲了什么内容，弹的时候几乎还是滥竽充数。这个时候老师会骂孩子，也会把这个弹奏的技巧录制成小视频，让家长去给孩子指导。送孩子到辅导班的家长，几乎对于乐器是一窍不通。辅导老师的学生太多，每一节课只能在规定的一个小时之内，时间一到，自动下课。后面还有下一班的学生等着上课。这样延续了多半学期，同事的孩子什么也没有学到，而且也不愿意继续学习电子琴。

后来，同事打听到附近有一个不错的电子琴辅导班，也是一位老师举办。这位老师对于不熟悉的学生是不收，害怕惹来不必要的麻烦。同事通过拖各种关系，最终把孩子放到这个辅导班。这个辅导班，孩子每一天都能够有收获，而且也愿意学习。同事观察，这个老师的每一个班人数不是很多，每一节课这位老师只讲一个基本技能，老师在讲台上唱着谱子，。学生跟着老师弹奏。老师能够在学生的弹奏中能够听到哪一个学生的弹奏有问题。这位老师每一节课教给学生的基本指法。学生弹奏的时候，老师特意去指点学生的指法的姿势，让学生从开始有一个标准的指法。老师每一节课必须要让学生掌握基本的指法，而且是在弹奏的过程中掌握。

两个老师的教法是不一样的，而且效果更是不一样。两者的不同时，前一位老师只是为了完成任务而教学。她的关注点在于如何让教学任务在单位时间内完成，对于学生掌握程度不是很在意。老师对于学生的指导不足，尤其是个别性指导。老师的关注点错位，导致老师和学生之间产生了距离，老师的教学效果大大打折扣。还有一个学生人数太多，无法对于学生进行指导，老师对于学生的了解不够。后一个老师他是小步子教学法的最好实践者。每一节课不贪多，只是让学生掌握好一个基本的指法或者一个基本的技巧。每一节课通过练习让学生把所讲内容熟练的掌握。老师对于所讲内容非常的熟悉，学生会在什么地方出错，他心里有数。他一边唱，学生一边做，这个过程老师的参与带到了学生的参与。老师边唱边听学生的弹奏，及时的指出有问题的地方，及时的反馈，及时的训练。每一节课，每一个孩子都在小容量的教学中变得从容，变得自信，更加喜欢上了这样的课堂。

两位老师很明显的的告诉我们，教师和教师是不一样的，有的老师会让简单的问题复杂化，有的老师会让复杂的问题简单化。有的老师会让学生厌学，有的会让学生爱上学习。这就是教师的区别。