第二次教学点阵中的规律了。北师大版教材改动很大，点阵中的规律放在图形中的规律来教学的。以前的教材，还有毕达哥拉斯等数学文化内容，还有练习题。但是这次改来改去，竟然把精华部分删掉了。点阵中的规律只有一页。究竟教学什么？按教材教？我认为应该重点放在对平方数的多种表示方法上，对规律的概括，拓展到简算上，拓展到三角形数，五边形数等，让学生理解数与形的密不可分。
一、对数学文化应该充分渗透。让学生了解"万物即数"的时代，了解毕达哥拉斯。
二、对平方数教学到什么程度？归纳规律？应用规律？本课应该给学生指明，像1、4、9……等数是平方数。平方数有多种表示形式。借助图形观察，每一种观察方法对应一种算式。应用规律巧算。
三、拓展认识其他形状的数。比如三角形数，长方形数，五边形数，六边形数等，提高学生学习兴趣。
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本文标题：点阵中的规律教学点滴
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