罗杰斯认为：“同理心是在人际交往中能体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受并站在他人的角度思考和处理问题的能力。”
具备同理他人的能力，让孩子能够站在不同角度看待、处理好问题，既给他人带来益处，也为自己带来好的人缘。
父母支持孩子自由地发挥内在情感，孩子同理心就能正常发展并逐步走向成熟，由此被培养出更高的情商，成为充满人性光辉的人。
现在校园打架事件层出不穷，究其原因就是孩子们不会处理人际关系，遇事不够冷静，不具备解决矛盾的智慧和能力。
在打架事件中哪一方受了伤害，家长都会心疼，希望此类事件能够避免。然而世界之大，无奇不有。偶然事件怎么可能避免，与其采取逃避的办法，不如教会孩子怎么处理矛盾，我们说“忍一步海阔天空。”然而冲动怎么可能说忍就忍呢？因此平时注意培养好脾气，学会从对方的角度看问题至关重要。
一、在意孩子的感受
易怒的孩子，他们的父母一定不是好脾气，父母在教育孩子的过程中，不是宠溺，就是非打即骂。在这种环境的熏染下，孩子也模仿到了处理问题的方法，他们的身上留有家长深深的痕迹。如果想让孩子遇事冷静，首先就要在意孩子平时的感受。尤其是小小孩，年龄的原因，他们不会控制情绪，一不高兴就会哭闹，家长每每在这种情况下的容忍度有限，以为用呵斥的办法压住孩子就好了。殊不知孩子在这种压抑的状态下长大，他们的情绪一定会郁结，不知道哪一天会如火山一样爆发。并且他们学到了父母处理问题的方法并用到了实践。
我们班有一个孩子，他处理问题就是三句话没上来就动拳头。平时我对这个孩子妈妈的了解就是教育孩子简单粗暴。动不动就打就骂。家长的情绪缺乏自控力，那么孩子的情绪可想而知。与家长沟通，家长开脱说：孩子以为喜欢别人就会打人，真不知道这是什么逻辑。我告诉她：不要用我的孩子认为，你要想想其他孩子是否接受。如果这个孩子处理问题的思维不改变，他身边的朋友就越来越少了。
昨天带儿子放风筝，小家伙按捺不住心里的激动，真有立即放起来的冲动。但限于场地，颇费了一些周折。放不到风筝的孩子，一下子情绪爆发，泪水涟涟。我耐心地看着他哭，哭了很久他看妈妈没回应他。就问：“怎么办？”我说宝宝着急了对不对？他委屈地点点头。我说马路上人太多，在这放风筝不安全，咱们去找个安全地方吧！他又委屈地哭了。我继续看他哭，他似乎觉得哭也解决不了问题，于是气鼓鼓地跟我找地方。10分钟以后我们如愿地放上了风筝。孩子那股开心劲不言而喻。一小时后，他好像玩够了，说：妈妈，咱们收起来吧。我蹲下来：你看，玩的时间多充足，刚才何苦那么急呢？着急也解决不了问题啊！儿子难为情地笑了笑。也许一次的教育改变不了脾气，但我们长久地耐心教育，在意孩子的感受，允许他情绪的释放，我想久而久之，他的脾气是会改变的。你了解了他，在意了他，他的情绪被感染，他也会渐渐学着你的样子体谅你的感受。不只一次他看到我不舒服，都会非常关心地问我：妈妈，你有事吗？看着眼前的小暖男，心里别提多高兴了。
二、引导孩子理解他人的感受
三、保护孩子的同理心
网友评论