通识教育-吴军

通识教育＿liberal arts主要是指专业训练之外的，提高人整体教育素养\学习能力和基础知识的文理课程。

换到中国现今的教育体制，非专业的技能培训，应该可以称为通识教育。可惜初高中的教育基本以就会高考为主要目标，虽然学生们得到了通知教育的实在，但因为不知道这些目的所在，反而让学生们对各科的学习产生厌倦情绪。东方教育中高考完毕后扔书烧书的情况完全反映了这种情绪。

我们为什么要学一些非专业性的知识？比如语文\数学\历史\科学等。这些学科对于我们的意义在于把我们培养成一个完整的人，不是只作为社会化大生产的一颗螺丝钉，而是可以有积极主动性的\自由意志的生命。

我们常讲，要想在事业和生活上有不错的发展，首先要知道自己在地图上的位置，以及了解自己的方向。

学习语文，最基本的作用是提高我们的阅读理解能力，也就是接收信息的能力。进而提高表达能力，不论是书面还是口头。而最终可以让我们做事情更加职业化。

学习数学，不是为了学习那些数学知识要点，毕竟对于大多数人成为数学家是不切实际的想法。但数学可以培养我们正确的思维方式和解决问题的办法。一般的数学题目中，会暗含着许多条件，需要我们从字的表面意思理解深层意思。明白了这一点，也就明白了理解力。而逻辑能力则是从解题的思路中一点点体会出来，明白什么是充分必要要条件，如何从将问题转化为已知的公理。

学习历史，不仅仅是所谓的“以史为镜，可以知得失”，而是为了清楚我们所处的位置，在一个大规模的时间和空间内看待问题；了解世界文化的多样性，培养自己的包容性。

最后，学习科学是为了掌握一种看待世界和解决问题的方法。不同于宗教等，科学至少可以给我们带来预期的结果，并能不断重复这种结果。同时，科学可以帮助我们了解人类知识的边界，帮助获得可叠加的进步。

总之，通过通识教育，我们会成为更好的\理更有能力的\更讲道理的人。可以让我们培养出一种跳出具体事情角度看到大问题的学习和思考能力。