《示儿》教学设计（常规微课）
景德镇市第十七小学 蔡珍
拳拳赤子心，殷殷爱国情。爱国是人世间最深沉、最持久的情感。杜甫的爱国是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，文天祥的爱国是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的舍生取义。林则徐的爱国是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的无畏当担，那么陆游的爱国又是什么呢？今天，让我们一起走进陆游的绝笔之作—《示儿》。
在上课之前，我们先回忆学习古诗的方法，1.解诗题；2知作者；3.明诗意；4.悟诗情。示儿：给儿子看。这首诗是作者的绝笔信，也就是遗嘱。那么，陆游想告诉儿子什么呢？我们先来了解他的生平简介。
课件课件出示：陆游(1125年-1210年)，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，洋溢着强烈的爱国激情。
师：下面我们来学习这首古诗，课件出示：《示儿》宋 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。请同学们自由读古诗，注意活动要求：
1.自由读诗歌并划分节奏，要求读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？
师：节奏画好了，我们一起读一读。
师：“死去元知万事空”，元：通“原”，本来。万事空：什么也没有了。人死离世，万事皆空。唯有一念，心有不甘。那就是“但悲不见九州同”，但：只是。九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。同：统一。我本来就知道，人死去之后什么都没有了。只是悲伤不能（亲眼）看见国家统一。诗人临终前，最担心的不是个人之生死，而是国家之兴亡。同学们，这两句诗中哪个字最哪能表现陆游的心情？“悲”。诗人为何而“悲”?
我们来看看视频介绍。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年，”一年又一年，望眼欲穿，百姓生灵涂炭背井离乡之时，南宋王朝依旧歌舞升平醉生梦死。
诗人为中原遗民沦为亡国奴感到悲悯，为祖国不能统一而感到悲伤，为大好江山落入金兵之手感到悲愤，为不能在有生之年看见九州统一感到悲痛。一个悲字的背后凝结的是诗人强烈的爱国之心呀。爱国的陆游临终前遗憾的是不能看见九州同，内心虽然悲，但没有绝望，他把希望寄托于后代子孙。
于是他写下了“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”王师：指南宋朝廷的军队。无：通“勿”，不要。乃翁：你们的父亲。等到大宋军队收复中原的那一天，你们举行家祭时，千万不要忘了把这个好消息告诉我。诗人坚信南宋军队一定会平定中原，收复失地。这两句语气热切，充满希望。诗的情调也由悲痛转为激昂。诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚啊！
可以说，死去元知万事空是诗人的遗憾，但悲不见九州同是诗人的遗恨，王师北定中原日是诗人的遗愿，家祭无忘告乃翁则是诗人的遗嘱。
“死去元知万事空”，诗人明知道人死后万事皆空，可为何还要儿子“告乃翁”？这不是前后矛盾吗？对，不矛盾。这说明诗人至死都挂念着祖国的统一，更突出诗人强烈的爱国之心，盼望祖国统一之心。
回顾陆游的一生，我们可以发现，陆游希望收复失地、统一中原的心始终未变，20岁那年他意气奋发，有着“上马击狂胡，下马依依草军书”的 青春壮志；51岁时年近半百，依旧立下“位卑未敢忘忧国”的铿锵誓言；68岁时垂垂老矣，仍然有着“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的忧国之思；82岁时老骥伏枥，仍能挥笔写下“一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵”的壮志豪情。
同学们，陆游的《示儿》是中华民族宝贵的文化遗产，承载着代代相传的中华精神。他临终仍盼祖国统一的赤诚之心，跨越八百多年依旧震撼人心。少年强则国强，希望大家以陆游为榜样，把个人理想融入家国情怀，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
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