中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽坚持分享第2325天 2024—11—4
《劝学》是《荀子》开篇之作，在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性塑造具有重要意义，围绕“学不可以已”的中心论点，着重论述学习的意义、作用和学习应持有的态度。
荀子十分重视教育对人的重要性，所以开篇提出中心论点“学不可已”，然后用一连串的比喻进行论证，先用“青出于蓝”和“冰寒于水”两个比喻进行论证，说明客观事物经过一定的变化过程就能超越原来的状态。接着用直木輮以为轮、木受绳则直、金就利则利，进一步论证客观事物经过加工改造后就能彻底改变原来的状态，最后作者由此推断，得出一个结论：人只要广泛地学习，培养道德品质，就能成为智慧明达行为没有过错的人。
在论述学习的作用时，先提出“思不如学”的观点，终日苦思冥想而不学习，结果一无所获，但是经过学习就不同了，即使是须臾所学，其效果也极为显著。“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻形象地说明了这个观点。接下来用生活中常见的现象连设四个比喻，具体阐述学习的重要作用。学习如同“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，借助外界条件，就会取得事半功倍的效果：见者远、闻者彰、致千里、绝江河。同理，利用外物为我所用，接受前人的知识，使自己见多识广，知识渊博，就能够获得常人没有的能力，做常人不会做的事情，于是水到渠成得出结论：君子之所以有超过一般人的才德，就在于善于通过学习来丰富自己的知识，培养自己的品德。
最后论述学习的方法和态度。先阐明学习要循序渐进，逐步积累。用“积土成山”“积水成渊”两个比喻，由具体到抽象引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，从正面说明学习是由少到多，有不知到知的过程，启发人们只要一点一滴地不断积累，努力学习，就可以具备圣人的思想。然后用“不积跬步”“不积小流”两个比喻，从反面强调积累的重要性。接着阐明学习要持之以恒、坚持不懈。作者以骐骥和驽马、朽木和金石这两组比喻，从正反两方面说明学习成功与否，关键不在于主观条件的好坏，而在于是否“不舍”，有无恒心。最后说学习要用心专一，不浮躁。作者用蚯蚓“上食埃土，下饮黄泉”和螃蟹“无可寄托”作喻，正反对照，告诫人们在学习中要想取得成功，就必须专心致志，否则必将一事无成。积累、守恒、专一，这是学习的正确态度，只有具备这三点，才能真正落实“学不可以已”的要求。
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