从学校老师，到开办数学培训机构，到成立自己的个人工作室，我的初衷始终未曾改变:“帮助每一个孩子开启数学思维，帮助每一个孩子挖掘潜能。因为，数学的魅力，值得我们去感受！”
个人工作室成立一周年之际，谢谢一直信任与陪伴我的各位家长朋友们！
看到家长们给我的留言:感动，欣慰，幸福……
欢迎更多的孩子来到我的数学课堂，感受数学的快乐！
来自家长的反馈：女儿自打上了五年级，每逢数学考试我就心焦，成绩好的时候80多分，正常时就70多分。写作业也是磨磨唧唧，每天都有错题，不会做的题，给她讲讲吧，她心不在焉，搞的我火冒三丈。
女儿这个学期开始跟周老师学数学，在跟周老师学习的过程中，我看到周老师对低年级的孩子是用游戏的方法，寓教于乐，而对高年级的孩子，采用的是成立学习小组，当小老师相互讲解的方式。
女儿从刚开始的不太情愿去上课，到自觉完成周老师的作业，学习态度发生了变化，成绩也提高了许多。因为周老师不仅是数学老师，而且是正面管教的讲师，所以她总能看到孩子的小进步。有次孩子考了81分，虽然进步了一些但还是低于班里的平均分，我嘴上空洞的表扬了几句，其实心里还是有些不满意。
上完周老师的课，孩子高兴地说，周老师没有表扬她，但告诉她81分离她的目标分数90分，又近了一些。其实这些比起我空洞的表扬更她让她得到力量和认可，她觉得自己也是能学好数学的，渐渐地对数学越来越感兴趣了。
原来只要稍难的题，都会退缩，连想都不想，现在遇到难题她会去尝试，主动给我讲解解题思路，作业速度加快了，正确率也提高了。
近期正在进行的期末复习测试，女儿的成绩几次都超过了自己的预期目标。这都是老师正确的教学方法，和对孩子尊重和鼓励的教学态度的结果。今天我跟女儿聊天，她说，她数学成绩的提高令她非常满意，让她感觉到了幸福，而且越来越有兴趣和信心了，我想，这应该是她最宝贵的收获吧。
周老师说：
刚开始接触孩子的时候，感觉到很多数学概念是模糊的，孩子的思维需要开启。
我一边带孩子训练，一边和孩子订出自己的小目标：第一个目标是上80分，第二个目标是85分，第三个目标是90分，第四个目标？
当孩子的数学成绩从72到73时，我告诉她：“你的分数比上次多了1分，我们来看看，还有哪些内容是你可以在下次拿到分的？”
当孩子从73考到81时，我告诉她：“你实现了自己的第一个目标，离第二个目标又进了一步。”
当孩子考到86分时，我说：“你的下一个目标是？”
孩子说：“90？哦，不，87吧？”
我微笑：“好的。”
当孩子连续两次考到93时，我问她：“你的感觉是？”
孩子说：“考到90分以上的感觉真好！我喜欢！”
我问孩子：“你的下一个目标是？”
孩子说：“95！？？”
我说：“先缓一缓，稳住90分。”
当孩子考了86分时，我告诉她：“这份试卷有一定的难度，我看到有两道有难度的应用题你有正确解答，这是你的独立思考的表现。”
当孩子拿98分的试卷给我看时，我看到了孩子内在的勇气和激情。
孩子说：“周老师，我当时是不是脑子进水了啊？你看，这一分，我明明会做的，怎么会写这样一个答案呢？我本来可以考99的！”
我说：“还有1分，这一道题，如果能多给你一些时间，我相信你也能解答。”
孩子看看题目：“是的，我可以！”
我的指导原则：看到孩子需要学习提高的部分，帮助孩子落实知识点，同时鼓励孩子已经取得的成绩和付出的努力，帮助孩子挖掘自己的能力。
启智教育
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