一、自我成长
上午带女儿去医院看咳嗽，到了医院后发现还要等一段时间，觉得旁边银行的环境会更好些，于是带女儿去旁边的银行看看。在银行大堂看到一个机器人，我们一靠近，机器人就说“你好”，我觉得很好玩，鼓励女儿去仔细看看。带着女儿问了机器人很多问题，机器人都回答的特别好，智能程度非常高，感觉跟真人对话一样，女儿觉得特别好奇、有趣。
1、系统层面：肯定自已积极选择更好的环境让女儿更舒服；让女儿感受到高科技产品的智能化和魅力。
2、身份层面： 肯定自已是一个思路开阔的人，会选择更舒服的环境来等待。 肯定自已是一个有强烈好奇心愿意了解新事物的人；是一个积极引导孩子去研究新事物的人。
3、价值观层面：肯定自已是一个相信任何事情都有更好选择的可能性的人。
4、能力层面:肯定自己熟悉自我生活的环境；有把握好时间的能力；有平和的心态。
5、行为层面: 肯定自己积极寻找更好的环境和有趣的事来打发等待的时间。
6、环境层面: 肯定自己充分利用网上挂号的便捷系统；新建的银行提供了非常好的服务和环境。
二、自我觉知
1Q: 我希望孩子拥有哪些核心人生品质？
A: 我希望孩子能够健康、独立、爱思考、有自已的主见、自信、幽默、会合作分享、愿意付出、关爱他人、有很好的与他人沟通和相处的能力、尊重自已尊重别人，有良好的情绪管理能力、自我负责有担当、善于利用资源。
2Q:我今天做了什么有助于构建孩子的这些品质.
A： 女儿在银行看到机器人后特别感兴趣，很想了解一下，我鼓励她自己和机器人沟通，问想知道的问题。(爱思考、自信、与他人沟通的能力)
3Q:我今天做了什么阻碍这些品质的事 .
没有发现
三、助力孩子
女儿刚开始看到机器人时，很好奇，同时有些胆怯。我看见了她的需求，于是示范性的问了机器人几个女儿感兴趣的问题，帮她缓解紧张情绪，女儿慢慢的就跟机器人聊上了。感受:开心、如愿以偿。
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