写作习惯，不仅仅提高习作分数，更重要的是帮助孩子养成观察、思考和表达齐头并进的习惯，更重要的是让阅读和积累的经典，有了“用武之地”。
观察、思考都很重要，但没有写作，你看不见“痕迹”，有了写作，观察和思考就会看得见摸得着。写作，能够锤炼观察和思考。
运用更加重要，没有运用，阅读和积累之物，仍然是“死”的。能够运用，那所读之书和所背句段，就成了孩子创造自己人生的“材料”。
我的学生四年级时，我让他们也模仿自己最喜欢的书，写自己的故事。这样的模仿，让书上的语言和自己生活中所观察到的、感受到的全部融合到自己的故事里，这是极有意思的。写自己的小说，每天一点点，哪怕是一段，坚持下来，就能成功。几个月后，当孩子写成了自己的“书”，那将是何等自豪。
只有写，才能让孩子主动去“消化吸收”书中的营养，积累的营养。
每天都写，不在多，而在于动笔，天天动笔，手头就顺畅，下笔就有准头。写自己喜欢的故事，中篇长篇故事，连孩子自己都会期待。除了让孩子写，要记得把孩子每天创作的作品片段发发朋友圈或班级群，请别人来鼓励和赞美，这是外力推动，慢慢地，别人的期待能够催动孩子写作的热情。
等书写好，或者写了很多篇后，就把孩子的作品打印出来，装订成一本书，发给班级同学，那一定是会让孩子记住一辈子的。
这份沉甸甸的语文成果，会像金子一样闪光。
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