随时随地和小姐妹开展的游戏，任意三组词语造句讲故事。
1.牛、游乐场、面条
有一只牛，想进游乐场的面条馆吃面条。
我计划明天去游乐场，做好要带的面条，装了奶牛产的美味牛奶。
2.鸳鸯、酒瓶子、门
有一只鸳鸯，想喝酒，它找来石头砸开门后的酒瓶子。
故宫的一扇门上雕的鸳鸯，但鸳鸯下竟然是酒瓶子。
3.飞机、跳舞、火锅
飞往童话王国的飞机上，有人跳舞，有人吃火锅。
我在飞机上不想跳舞，只想吃火锅。
4.海洋、啤酒、消防栓
太阳照在一片海洋上，海洋上飘着一个啤酒瓶，啤酒瓶沉下去了，里面塞的玩具消防栓飘出来了。
有人喝啤酒喝醉了，用石头把所有的消防栓都砸碎了，造成像海洋一样的大水。
为什么今天要分享这个，因为姐姐已经小学三年级学生了，各学科的难度都上了一个小台阶：数学和英语可以有标准答案，刷题也许就能刷出逻辑思维；语文，我还没琢磨好，那就从作文处开始着手。So，最近关注比较多的就是怎么破解目前语文最大的难题：写好作文。
前些日子整过一篇《“用进废退”辨学习真伪》的小文，就一个观点：所有的材料都是为了拿来用的，而非堆积。所谓伪学习就是不断的往一个地方堆放各种建筑材料，却从来不盖房子。结果，自己的头脑就变成了一个堆积各种废旧建筑材料的垃圾场。
同样是知识，有的人的知识不仅丰富，而且强健。也就是说他的知识的密度和坚硬度比较高，他在应对各种场景、各种局面的时候就会表现出很强健的认知能力，包括判断力，甚至还包括执行力。如果我们仅仅是在吸收所谓的新知识，那我们是没办法拥有一种真正强健的认知能力的，原因是你所拥有的知识并没有承受压力。
写作文，不论语文或英语的作文，皆是一个让你学科所学知识的压力集中，是承受你知识能力从伪学习跨到真学习的法宝。换句话说，好的写作就是一个人学科能力的集大成：有材料、有逻辑、有灵感、有方法、有雕琢……
较之其他学科，尤其是中国历史演进于今的语文，真的太难了，无止境，也摸不到高度。
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