今天，正式上新课。
为了帮助学生更有效的学习，我对孩子们的预习进行了解，并提出新的要求。
归纳一下：
一、树立一种意识：文体意识
二、两种方式：朗读（关注情思）；
默读（勾画、批注）
三、层次清晰：
1.了解“文章写了什么”；
2.探究“文章怎么写的”（重点）
3.具体而微：字词句段篇章标点等。
课堂上，以《春》为例，带着学生按照这样的方式进行了预习，并请同学谈了体会，看看完成了不同的预习要求后，学生有哪些新的体会和发现。
今天，正式上新课。
为了帮助学生更有效的学习，我对孩子们的预习进行了解，并提出新的要求。
归纳一下：
一、树立一种意识：文体意识
二、两种方式：朗读（关注情思）；
默读（勾画、批注）
三、层次清晰：
1.了解“文章写了什么”；
2.探究“文章怎么写的”（重点）
3.具体而微：字词句段篇章标点等。
课堂上，以《春》为例，带着学生按照这样的方式进行了预习，并请同学谈了体会，看看完成了不同的预习要求后，学生有哪些新的体会和发现。
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本文标题：预习：从抄写者——思考者——创作者
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ddihjxtx.html
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