课外阅读如何有效开展，学生阅读过程中如何推进，一直是让我特别头疼的问题。今天有幸聆听了一节阅读推进课——《中国古代寓言故事》，受益匪浅。
年轻的教师以三个任务串联整个课堂，围绕三张调查表——阅读进度调查表、阅读困难调查表，难懂故事调查表展开教学。
第一环节，了解孩子的阅读进度。询问孩子阅读完成情况，出示阅读进度调查表，交流喜欢哪个故事。
第二环节，检测学生阅读成效。分别以“看插图猜故事”，“读关键词猜故事”，“连一连”的形式进行。
第三环节，帮助学生解决阅读困难。通过阅读困难调查表、小组合作学习等方式指导。
第四环节，指导阅读难懂的故事。重点阅读《万字》，教给学生阅读的方法。
最后，指导制作“祝福卡”，为后续分享课提供了蓝本。
教学流程大致如此，后面评课的老师精准地谈到了一些做法，建议：1.及时组织交流与分享，善于发现保护支持学生阅读中的独到见解。2.结合每个学段教给学生阅读的实用性方法。3.要以点带面，唤醒学生对阅读的兴趣，对语文的敏感性。
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本文标题：整本书阅读之推进课怎么上
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