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最近真的是忙到家，根本没有时间停下来思考一些事情。为难了我的大脑～为了身边的一些鸡毛蒜皮争来争去感觉自己变了一个人。说自己好胜心太强呢，也许是给自己找了一个好听的借口；说自己真的水平不咋样硬装自己多高大上呢，有只能说我多少还应该有那两把刷子画画墙。 所以该用什么样的一个东西来取约束自己并做好一个至少对得起自己内心的教育者，我并不敢说太多大话，但最基本的底线我自己觉得应该清楚。
教育到底是什么？ 从学术一点说是教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在。说白话一点，用个人感觉来告诉你对和错。 那我说说我对教育的感觉。
其实这个世界上并没有什么对与错，只有一些相对其他事情的反面而产生的正面。个人认为真正的教育应该是在这正反之间对错之间维持平衡并独立去帮助受教者观察思考与此同时共同讨论，进而教学相长的博弈。 这个过程才是教育。 像是我看不懂听不懂的藏传佛教大家在辩法的样子。虽然听不懂但肢体的动作、飞速旋转的大脑透出的眼神以及来来回回的语言对话，我相信他们在博弈个什么道理。 这也就是我认为教育应有的一个态度和底线： 看到事物的公平角度。 如果稍微站在偏向任何一方的概念里就意味着那不叫教育，那叫洗脑。
占到了一个高度之后呢？ 教育难道只是个旁观者吗？我的感觉是，从善行善。当我们用我们的技巧做到了公平的跳脱去看待问题的时候，下一步需要去引导。引导的方向就应该从善。比如美国打叙利亚的问题，我们高度的去认知它；美国确实在通过武力手段解决一些这世界上的战争或者公平性问题。 虽然你是和平的暴力，但你还是暴力，所以我不应该赞同你。 我应该去反抗你。就是这么简单。有人可能在这里会对我进行反驳，说我这还是在洗脑，这里有偏见和不公平。 我的反驳是：1认同在先，批评在后。2教育没有了个人的经验或自由思想意志的前提那屁都不算。
下一个维度我会去想说，高尚的教育应该被利益心去利用吗？ 我会回答说拒绝洗脑。先思考。 个人认为如果一个教育机构真真切切的在做好教育，会不会有这样的事情发生。 比如我前贵司发了篇文章，在我看来说好听的，品牌宣传超级牛逼至极！ 但说不好听的拿自己的优点去戳别人得的伤疤给自己炫耀自己漂亮的脸蛋儿。 丧失了基本的道德心。 也就是我想说的行善。 当看到了不好看到了悲伤，请帮忙安慰和改正，不应该是嘲笑和炫耀你自己的幸运。 哪怕是为了品牌免费做培训和分享经验共同避免，总比说：你看看，这事我做的专业，以后来找我吧，因为我很幸运的没有发生这件事件。
切记，从教者，从善行善，善若水，柔亦穿石腐铁。
以上
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