晚上接孩子下晚自习，与孩子同学妈妈聊天。
她说她儿子今天早晨刚好与她讲到我儿子，说我儿子光盘行动做得很好：每餐饭一粒米都不剩，一点菜都不剩，他儿子很佩服，决定向我儿子学习，因此现在就餐他们就在一起。可是他儿子有时候还是会剩一点，我儿子也会帮他吃掉。她儿子说我儿子有很多让人学习的地方，很喜欢和我儿子在一起。
我倒不是因她或者她儿子夸了我儿子沾沾自喜。而是她儿子能观察到同学的这个优点，而生出来学习的想法 这一点我觉得很欣慰。古人所谓“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，就是这个道理吧！
“光盘”是老师所倡导的，主流思想舆论所肯定的一种价值观念。孩子的思想单纯，他自己未必做得到看到，但看到同学有做到的，就萌生了自己也要做到的想法。就像孩子会努力学习争上游一样。
学习是家长都强调并看重的，而道德上也能这样主动上进确实难能可贵。这得益于家长的适当教导和适时肯定，也和同学之间的水平相当和孩子自身的主动求索有关联。
这种人性之美，道德的闪光点，太可贵了，值得小心翼翼和大张旗鼓地赞美、弘扬、鼓励，但又要防止捧杀，要细心地呵护、培植、保任，直至长成参天大树，这样榜样的力量会更加强大。
大人们，如也能这样谦虚地学习，真诚地赞美，该多好啊！
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