昨天上《杠杆》一课。上课伊始，问学生：“哪位同学对杠杆知识有所了解？”一名男生回答：“老师，我们平时玩的跷跷板就是利用了杠杆的原理。”很好的例子。我又问：“还有吗？”一生站起来：“老师，有一次我的一个玩具掉到了沙发底下，我爸爸用我家的拖把，在拖把底下垫了个东西，爸爸很轻松地就把沙发撬了起来，我就把玩具很顺利地拿了出来。”我又问：“你怎么知道这是利用了杠杆原理？”学生回答：“老师，我不知道，当时我爸爸只说这样省劲，我现在感觉就是利用了杠杆原理？”现身说法的例子更不错。“还有吗？”我继续问。一男生又站了起来，“老师，有一次妈妈让我去帮她送垃圾，因为我抬不动，妈妈就把垃圾桶挪得离她很近，离我很远，这样我就能抬动垃圾桶了，而且感觉很轻松”。又一个活生生的例子。所以学生的生活经验还是非常丰富的，这些生活中的例子，有助于帮助学生理解一些科学原理，所以一定要放手让学生说、做。
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本文标题：杠杠的生活应用——来自于学生的生活
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