跑步回来，看一会书籍，然后打开电脑全神贯注地敲字，这是我每天日常生活的开始（偶尔外出，读写放在晚上）。这种状态是我奔波几十年才修到的，终于可以做自己喜欢的事，成为自己。
刚会阅读的时候，《山村女教师》映入眼帘，主人公小倩是一名下乡的知青，因身体单薄无法从事重体力劳动，被村支书安排到学校当代课老师。
小倩一口流利的普通话让孩子们喜欢，课下讲故事让孩子们知道了大山外面的世界，而且小倩还会拉手风琴，听惯了小喇叭的农家孩子第一次知道了音乐远比大戏优美。
几年后小倩终于有了回城的机会，隐藏着喜悦小倩坐在送的马车上，和送别的学生和家长挥手告别，孩子们一声声高喊“老师，我们等你回来”“老师还给我们讲故事”“……”
那情景定格在我11岁的脑海里，暗暗发誓：“长大后我也要成为小倩那样的老师。”
此后我学生时代都为当老师努力，尽管曾经因家事休学一年，复学后依然精神饱满，最后心想事成，终于站在了我向往已久的三尺讲台成为一名孩子王。
当时任教的子弟学校，生源除了本单位子女，还有隔壁化肥厂的孩子。第一次当班主任倍感责任重大，可谓是早出晚归，和孩子们打成一片，尽我所能给孩子们输出内在的东西。
原以为日子就这么安安静静地过着，命运给我开个大大的玩笑，原以为心爱之人脱下军装回到我身边，不曾想他竟然开赴边疆。
一边是钟爱的事业，一边是青梅竹马的爱人，何去何从让我揪心不已。
毕竟年轻，我选择了为爱奔赴，被现实一巴掌拍在大西北的荒凉戈壁滩上。虽然有心理准备，面前的真实场景还是给我当头一棒。既来之则安之，就这样我成为兵团二代中的一员，做一份和文字没有关联的工作，每天重复着同样的程序。
忙碌一天，夜晚沉浸在阅读的喜悦中，短暂忘却烦恼。无论什么书、杂志、报纸都成为了我的消遣物，最不喜欢的军事题材的书籍也不放过，要不我的精神家园注定会荒芜一片。
宝贝的出生分散我一部分精力，她成为我的寄托：“不能桃李满山坡，咱就育女一人。”
先生体谅我内心的疾苦，无论进城办事还是出差，遇到书店总会带回来几本，尽管不是我的菜，心意慢慢，情绪价值拉满，还能说什么？《道德经》《三十六计》《二战三巨头》这些东西也成为床头柜上的消遣物。
这种模式一直维持到2020年那个特殊的春节，我去外地过年毫无例外被困在异地，回家遥遥无期，大把的时间在恐惧、焦虑、担忧中煎熬，索性在自媒体平台上开设账号，用文字记录生活、所思所想。要不然那100天怎么熬？
果然用文字当情绪的宣泄出口，很大程度缓解了我的焦虑情绪，从此沉浸在文字的天地里自得其乐。职场也被边缘化，不用竞争，熬日子呗！
慢慢地写作成为我生活的一部分，每天不写点什么就像没吃饱饭，没穿暖和的感觉。只要双手搭在键盘上，原动力蹭蹭往上涨。
写作倒逼着自己成长，以前看书有什么看什么，喜欢什么看什么，目前看书选择性很大。翻开一本书我就会问自己:“这本书主要讲的什么？在这里收获什么？能提供什么素材和启发？”
读一本书总要输出点什么，持续阅读，写作不会缺素材。看到什么、想到什么、听到什么、或者书中的一个观点都是我写文的基点。
本来写作是伴随着自己继续成长，对收益倒没有那么在乎，更谈不上急功近利，就是享受输出时的那种感受。
起点低不容易出成绩，我不和别人比，只和自己赛跑，短文——千字图文——故事——系列文，慢慢尝试长篇创作。
尼采说过：“一个人有了活着的理由，就可以承受生活的任何境遇。”茫茫隔壁上的生活都挺过来了，还有什么不能承受的？为了爱，甘愿痛苦；为了爱，敢于直面绝望。
有生之年再也没有站在讲台的机会，那就用文字为自己代言，让我的文字给别人一点点启发，我手写我心，读写中继续成长，做自己喜欢的事情，活成自己喜欢的样子。
写作之路遥远又漫长，余生里享受写作的乐趣，成为最真实的自己！
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