时隔一个长长的暑假，幼儿园终于再次开学了！第一批带的孩子们，也顺利升入中班，我也重新成为了小一班的老师。
在开学前，我也感觉迷茫过，不知道该从哪里开始，怎么认识，怎么让家长信任我们，但有一天夜里，我忽然想清楚了！只要我以真心相待，将心比心，孩子们喜欢我，家长们看到孩子对我信任和喜爱，相信他们也会信任我的！期待这一天重新到来！
现在的这两周，是孩子们的适应周，来了班里以后，我会跟孩子们说“你转一圈看一看，喜欢哪个区就去玩一玩！”我这么做的目的是为了让孩子们熟悉各个活动区的玩具都有什么，更快的熟悉班级，熟悉幼儿园的生活。
在这一周的活动里，我仔细的观察后，发现了一些孩子们在家没有被强调过的细节问题：
1.小鞋子脱下来就跑了，或者把小鞋子一踢就跑去玩了，没有把小鞋子摆正再去玩的习惯。只要我看到了，就会让小朋友们把小鞋子重新摆放整齐再去玩，但说完小朋友们还是会忘记。小班幼儿的年龄特点就是这样，需要老师反复的强调他们才会记住，所以我每次都会反复强调，帮助他们在适应周里尽快养成好习惯，促进幼儿的健康发展。
2.上课的时候我发现有些小朋友会跟旁边的小朋友说话、打闹，上课不举手就回答问题。上学期的经验告诉我，这学期应该早一点给孩子们讲规则！先把规矩学好，在过程中慢慢与孩子们建立感情。在规则面前绝不轻易改口；在孩子们做的好时绝不吝啬夸奖之词；在对孩子们好方面也绝不保留，全心全意培养规则的小朋友。
3-4岁孩子的特点非常明显，他们往往独立性差，模仿性很强，看到别人玩什么自己也想玩什么。于是根据这一特点，我选择利用家长来接前的一点时间，给全体孩子们讲了我们班的一部分规则，从我自身做起，上起了“开学的第一课”。
“孩子们，老师就是大家的榜样，老师怎么坐你们就怎么坐。你看一看，老师这样坐好看吗？（我把身子一斜，瘫在椅子上。）”
孩子们表示“不好看！”
我有用正确的坐姿坐在椅子上，继续提问“孩子们，那这样坐，你们觉得好看吗？”
有几个孩子小声说“好看！”
我说“是的，小腿并拢，小手放在膝盖上！这样的坐姿老师觉得最好看了。以后老师也这么做，我们比一比赛，看谁坐的最好看！”
我继续引导孩子们“以后在上课时，哪个小朋友坐的最好，姿势最正确老师就把幼儿园里最漂亮的大粘贴发给他！”
开学的第一课，是孩子们的第一课，也是我的第一课！我带着孩子们一起学习班里的规则，这也是我对规则的重温，我们共同学习，共同向前走！
开学第一课
开学第一课
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