1 我学到了哪个知识点？（要求选一个打动自己的知识点）
聪明就是脑中有足够多的清晰、准确、必要的概念，这些概念之间有足够多的清晰、准确、必要的联系。——李笑来
2 我之前是怎样想的？（假设自己还没看到上述知识点，自己是怎么想的；如果还没有想过，那就现在就推测下）
我之前认为聪明就是脑子灵活，脑瓜好使，一会儿一个主意。学习成绩好的人，经常被人说聪明。这些聪明的人有一个特征，就是会用较短的时间就学会一些东西。
我也是做过好长时间假学霸的人，但我用的是死功夫，笨功夫，所以从来没有人说过我聪明。
按照李笑来对聪明的定义，我也确实见过这样的人。那是我博士期间的一个同学，和他吃过一次饭之后，我当时就觉得再也不想和他吃饭了。因为他嘴里总是蹦出来很多莫名其妙的词汇，说起东西来都是一套一套的，我压根插不上话。
但我当时给人家的评价不是聪明，是爱较真，爱表现，高高在上，反正就是不容易接近的那种人。
3 我之前的想法怎么样？（比较上述两个问题的答案，找出冲突之处；分析二者冲突的产生原因）
（1）聪明不是先天，而是后天的
毫无疑问，我之前理解的聪明，是先天的，是天生的那种聪明，因为我总是强调脑子如何如何。
而在李笑来的版本中，聪明是后天的，是慢慢练出来的。因为那些清晰、准确、必要的概念及其之间的联系是可以由少变多的。也就是人可以从不聪明慢慢变得聪明的。
（2）每个人都有办法让自己变聪明
我之前的版本给我这种“不聪明”的人判了死刑，就是只要脑子不好使就永远不能变聪明。
而李笑来的版本则给每个人都指出来了一条光明大道，沿着这个道路走，就会慢慢变聪明，更聪明。
4 我应该怎样想才对？（关联能想到的一切，不放过任何一个从头脑中闪过的信息；可关联自己的经历，也可关联其他知识；用证据说话；整合不同观点；重视因果关系）
我突然发现同一个概念的不同版本就有不用的作用。比如我那个版本的聪明，压根没啥作用，除了让我感到自己不可救药外没有一点积极的作用。
而李笑来的版本就给我指了方向，我需要把一个一个的概念慢慢搞清楚，同时把这些概念间的关系搞清楚，我就会慢慢变得聪明。
还比如“知识”这个概念。官方的版本就是类似这种：“知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和”（来自百度）。
看完这个官方的版本，觉得知识和自己没啥关系，也不知道学知识有啥用。但是有些版本的“知识”就很有指导性，让人一下子就知道为啥要学知识了。
比如李笑来的“知识就是那些能够指导我们作出更好的决策，且长期来看更可能给我们带来更好结果的那些信息”。
学了这个版本的知识后我才知道“哦，知识是用来指导我们做决定的；如果没有知识的指导，做决定就跟拍脑门一样的”。所以，在我的第五问的作答要求里就有“优化自己的决策”这一条。
也就是说，一个知识，如果没有学到优化决策时地步，那就不能说自己学了，只能说是知道了而已。
还有个例子就是“写作”。我之前觉得打开电脑，打开文档，然后做一些类似画图、改格式、查资料这样的动作就是写作了。因为我总觉得准备好了才能把论文写出来。这么定义写作的后果就是四年一篇论文都没写出来。博士学位遥遥无期。
这一状态一直持续到我接触的一个全新版本的写作：把字落到文档里，从无到有，从少到多。
这个概念的出现彻底颠覆了我的学业。我从此开始努力往文档里写字。效果很好，在只有一篇四区SCI论文的情况下，我的博士论文得了两个A，这可是最高成绩了（叉腰！）
这说明啥？说明一个好版本的概念本身就告诉了我怎么做，它是给路径给方向的，而不是让你觉得和自己毫无关系的，也不是觉得自己无可救药的。
5. 我怎样才能用上它（可以反思自己，发现自己的认知盲区；可解释一些现象和感觉；可优化自己的决策；可预测问题；可解决问题；可做出评价；可尝试创新）？
（1） 反思自己
我好像从来都没有有意识地考虑过每个概念都可能有N个版本，总是认为眼前的就是唯一的，自己必须要深信不疑的。
这样的话弊端很明显，就是如果眼前这个版本差得很，没有给自己任何希望的话，那就很糟糕，会让自己放弃挣扎。
这其实就是批判性思维不强导致的，因为批判性思维的要素之一就是整合不同观点。
那我为什么会觉得一个概念只有一个版本呢？我突然想到人家对大学只有一本教材的批判。回想起来，我的绝大多数的学习都只有一本教材，所有的概念都只有一个版本！天呢，这也太可怕了！太可怕了！
我估计所有概念都有N个版本，而自己只知道一个版本，而这个版本很有可能是个很差的版本。这就莫名其妙地给自己堵上了好多条路！太可怕了！太可怕了！
（2）优化决策
找机会质疑所有常见且重要的概念，就像“聪明”、“学习”、“教育”等，把自己版本的概念拉出来遛一遛，看看是不是给自己希望和方法的，如果不是，那就去找其他版本！
如何实现这个想法呢？去阅读呗！看别人都是怎么定义这些概念的。如果触动到自己，那就毫不犹豫，五问反思报告安排上！
（艾玛，跑远了！赶紧回到聪明上来。）
想让自己变聪明么？想！怎么做？按照下面的套路来！
1）让自己的概念变得清晰，而不是模糊，是什么就是什么，一清二楚，绝不拖泥带水！
2）让自己的概念变得准确，而不是笼统，能用小概念绝不用大概念，能特指绝不泛指。如有必要一个概念给出两个版本：侠义版本和广义版本。
3）对于那些必要的概念（给自己挣饭吃的概念），别手软，死磕！比如“以学习为中心”，“丛枝菌根”，“生态修复”，“学业测评”，“生态系统”，“元认知”等，死磕他们！
4）对于已有的概念，要想尽一切办法建立联系。比如并列、包含、时间序列上的前后、空间序列上的异质、因果、相关……艾玛，词穷了……看样子还得多总结概念间的关系！
这些联系也是一样，不是模糊的，而是清晰的，不是笼统的，而是准确的，不是可有可无的，而是必要的！
写到这里了，希望自己变聪明了一丢丢！
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