昨天的课堂教学让我困惑，班级秩序自己认为组织地很不好，其实总是那么几个固定的学生上课捣乱，我每次都要去制止。事后和他们聊天，发现其实他们还是很喜欢我的课，也不讨厌我这个老师，我就猜测，上课他们违反纪律一方面是自身自制力不好，好的学习习惯没有养成，另一方面他们是想通过违反纪律引起老师对他们的关注。所以今天上午上课我决定采取“放任”的态度，上课了，教学内容按计划进行，我不时地观察那几个捣蛋鬼，没过五分钟他们开始有点躁动了，本来想立即提醒他们的，但我停下了，我继续我的教学，没有管他们，任他们跑神，小声说话。一节课就这么过去了。
但我发现今天这节课进行地很顺利，虽然我没有像往常那样不断地制止捣乱的人，但今天的秩序却比昨天好多了，教学任务全部完成，学生整体听课状态都不错，而且有一位平时经常捣乱的，今天竟认认真真听了整一整一节课，那些被我“放任不管”的学生，后来也慢慢的进入到了听课状态。下课后我便及时表扬了一番，相信明天的课上他们的表现会更好。
我课后就在想，也许上课在不断地制止违反纪律的学生时，就他们个人而言这些话已经麻木了，已经起不到很好的效果；对其他同学而言，老师的批评和那些捣蛋鬼的对话还分散了他们的注意力。结果造成整个班的状态都不好。放任他们，让他们自己主动发觉自己与集体的脱离感，当他们认真听讲，与大家思维同步时，那种融入感会重新在身上体验，外在的制止不如他们主动的向学。
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