补充今天早读最后探讨的问题：对于三年级的孩子是否适合用价值观来引导他们？我在思考，也在尝试。在这之前，我自己践行用价值观来正心降低焦虑，践行了很长一段时间，觉得行之有效，我就开始尝试跟高年级的孩子探讨价值观的部分，还不能说是否很有效，但至少他们能接受，并且反馈也在尝试践行，对于低年级的孩子，之前没有考试，因为价值观听起来就是大道理，有点空，不知道他们是否能接受。不过随着自己践行越来越有效，我相信，即使他们当前不一定能完全理解，但适当转化一下方式，特别是结合他们自己遇到的事件，用价值观试着去引导他们思考，应该是有利无害的。只是引导的时候注意对方的情绪感受，注意适可而止，不要单纯的停留在讲道理上就可以了。我们常说：根正苗红。我觉得价值观就是一个人的根，孩子从小有了正确的价值观，不管他当前的环境或者情绪处于什么样的状态，波动一段时间后总会回到正常轨道上。相信、本分、内求、平衡、脚踏实地（当然，还可以有更多），用价值观指导生活，就是当我们内耗了，去对照自己的行为有没有做到，没做到就接纳，难受也是正常的，先受着当前难受，然后继续遵循价值观去行动，动起来就不容易内耗了，行动就是打破焦虑最好的良药！
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