人与人之间最大的差别是什么？罗胖在跨年演讲的时候说是认知，李笑来在财富自由之路专栏中说是概念，李善友在混沌大学中提到是思维，底层的逻辑思维。那这些东西我们怎么来获取呢？只有一个办法，那就是学习。
什么是学习
心理学家一般把学习定义为个体后天与环境接触，获得经验而产生行为变化的过程。这种变化不能根据先天的反应倾向，成熟或学习者的暂时状态来解释。
---《中国大百科全书》
在百度百科中学习分为狭义与广义两种：
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狭义：通过[阅读]、[听讲]、[研究]、[观察]、[理解]、[探索]、[实验]、[实践]等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
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广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
2w1h
2W1H原则
学习是每个人一生都需要的技能，而学习能力的强弱在很大程度上决定了一个人的精神状态和社会地位等等，从小学到现在，我也学了很长的时间，我理解的学习其实就是如下的三个层次：
- 第一层：是什么（What)。通过我们的感官与外界环境接触，明白它是什么。
比如说解决一个问题：就想知道这个问题是什么，它到底长什么样子？
比如想要学习一个技能-写作。写作是什么？什么是写作？有的人说写作相对于说话是一种写话。把要说的话写下来，然后说出去。
比如想要学习一个概念，就要知道这个概念的定义是什么。
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第二层：为什么（Why)。知道了是什么？相当于解了事物的表面或者所谓的现象。但是问题为什么会发生？技能的知识为什么是这样布局？概念为什么这样定义？我们需要去挖掘，有的还需要通过不断追问的方式深度挖掘。比如丰田创始人丰田佐吉提出的所谓5why分析法，就是一个不断挖掘的方法。它是对一个问题点连续以5个“为什么”来发问，以追究其根本原因。 持续发问后，问题的本质及其解决办法随即显而易见。
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第三层：怎么样（How)。这是一个匹配的过程。对应于问题，我们要考虑怎么样把它解决。对于技能，我们要考虑怎么样才能学好，学精。对于概念，我们想着怎么很好的使用它。这就好像这个世界原来是完美的，但后来上帝因为某些事情发怒了，他把所有的东西都搞乱了，组成事物的各个部分都散落在不同的位置，这就需要我们去寻找，去探索，去匹配，去呈现事物本来完美的样子。
吴军老师曾经有过一个很精彩的比喻：“人生就像是一条河流。一条河流的水量，是由它的长度，宽度和深度三个因素决定的。”其实学习也是一样。有的人经历多，知道比较多，就相当于河流的长度比较长。而有的人喜欢探索，喜欢发问，他们的深度就比较深，垂直能力比较强。而另外一些人则比较喜欢组织，喜欢实践，喜欢匹配，他们对于一个问题会解决的更快，对于一种技能习得更好，对于一个概念会打磨的更清晰，这就类似于河流的宽度。 学习的过程中，流过我们身体的思想容量也取决于我们学习的长度，宽度和深度。
SWT
SWT原则
为了更好的理解学习这个概念，我们也可以用SWT的原则来做一下分析。什么是SWT原则呢？S代表Start,是起点。W代表Way,是途中。T代表termination,是终点。学习本身就是SWT的原则的迭代:
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比如说我们要去解决一个问题。这里的S起点就是issue reproduce,确认当前的问题是什么？
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W途中这是你对这个问题做了哪些尝试？目前进展怎么样？目前处在哪个阶段？对自己的状态有一个定位。
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T终点也就说你要达到的目标是什么？问题被解决以后的状态是什么样的？或者说你的期望是什么？
学习不是从起点到终点单向线性的过程，而是从起点到终点，又从终点返回来到起点，不断循环往复的过程。为什么这么说呢？我们有的时候遇到一个复杂的难题，搞了好几个月都解决不了？这时候怎么办呢？其实这个过程就好像你是在茫茫森林里迷路了一样，不知道自己该往哪个方向走？也忘记自己从哪条路过来？也就是说我忘记了最初时的起点，忘记了想要到达的终点。这时候最好的办法就是从头再来。因为你跳不出那个循环，你就会困在那个永恒的当下。而有了这样一条原则，就相当于把自己抛到了1万多米的高空再回过头来看整个事情？自己就会拥有了更开阔的视野，很多问题也豁然开朗。
我们学习技能也是同样的道理。埃里克森提出了刻意练习这个概念以后，很多人都非常赞同。万维刚还特地写了一本书《万万没想到》，书中大篇幅的阐述了刻意练习的这一部分。
刻意练习为什么会有效呢？为什么刻意练习加上大周期，就能让一个人变得更专业呢？这里最核心的一点就是刻意练习牢牢的抓住了swt的原则，让自己在正确的方向上做正确的练习。在刻意练习的过程中，我们会把整个系统分解，然后对每个微小的动作进行刻意的练习。在对小动作练习的过程中，SWT原则就是一件极具威力的武器。
比如说练英语口语，一般要先反复的操练国际音标的发音。这里我们会先录一段自己当前状态的录音(起点)。然后锚定一个自己想要到达的状态（终点），中间的过程就是一步步的录音，然后一步步的对标标准的语音，然后自我感知，自我反馈，及时调整，反复练习（途中）。这里所说的起点，途中和终点三个阶段，不是固定不变的。它是一个动态的过程。比如说你从英语口语的一级练到二级，这时候你会向着更高的目标四级迈进，而此时二级就是你的新的起点。你一级级打怪升级的过程，就是不断的把SWT的原则融入到自己生命的过程。
结构
学习的关键
SWT的原则就是我们自己总结出来的做事的原则和方法，这种底层的方法有的时候甚至具有一通百通的力量。它需要我们平时在生活中不断总结和提炼。
在李笑来的财富自由之路专栏上，老师让我们反复问自己：什么更重要？什么最重要？这一原则显然也具有强大的生命力量，也是学习的一项重要原则。在学习的过程中，时刻提醒自己什么更重要，什么最重要？这样的思维意识能让我们感知到学习的本质是什么？学习的关键是什么？让我们从现象中去提炼本质，从表面走线深层。
下面我以DDR存储器这个概念，来介绍一些学习。什么是DDR呢？它是Double Data Rate双倍速率同步动态随机存储器。我们的所有的手机，电脑PC，汽车的娱乐导航系统，智能电视机等需要这个元件，它主要是配合CPU 来工作的，就相当于我们大脑的工作记忆。这个存储器也为了适应市场的需要不断升级，从1.0 到4.0等容量越来越大，从原来的几KB，到现在8GB，甚至更高，功耗也越来越低。
ddr的存储
那DDR存储器到底是什么东西呢？直观一点说就是一些充放电的电容和控制单元，而数据则放在对应的行和列的存储单元中。那这个和我们的学习概念有什么关系呢？
其实我们每天的学习的东西很多，相当于存放到这个数据单元的内容，它是可以随意变化的，支撑起这个存储结构的框架和控制逻辑则在一段时间是不变化的，但是如果外面市场需求改变了，则存储器本身就会升级，就像上面说的从DDR1.0到DDR4.0或者更高。 学习的方法就是这个结构，一段时间内学习的方法相对稳定，但是如果外界环境改变，学习的方法也需要升级到新的版本，比如我们学生时代的学习方法，在工作后显然也要升级。支撑起存储器强大的数据吞吐能力，快速工作能力的是它强大控制结构，而支撑起我们学习更有效率的则是我们自己所总结的学习方法。
所以我们应该把注意力从学习的内容上移开，去关注更加重要的方法和原则，它们就像是我们行军打仗的武器，让你力量倍增。可是有的人很贪婪：好的文章，好的课程，什么都想要，一股脑往自己的大脑里塞。可是如果手中没有武器，没有认知的结构和框架，这些东西其实都不是你的，你也不能真正带走。
结论
总结一下，首先学习可以从是什么？为什么？怎么样？三个角度来解析。在学习的过程中，我们要牢记swt的原则，它是我们的武器，是支撑学习的框架和结构。最后谈到学习关键要把注意力放在总结和生产自己的学习方法论和原则上，而不是学习的东西本身。如果只是盯着那些所谓的知识，没有通过一定结构，一定网络，一定的框架构建自己的知识体系，自己的学习方法论，那我们的认知就很难达到一定的高度。
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