要将计划一步一步执行下去，说真的，需要克服外界诸多的影响因素。正是那句：计划赶不上变化。很多突如其来的会议，很多杂七杂八的活动，让你原本就紧巴巴的授课时间急剧缩减。这对于如何高效地授课显得特别重要。我在说，说得眼冒金星，口冒泡泡，可能孩子们的注意力孩子千里之外呢？因此，还是要实行让孩子们去说的行动才行。我只管提高部分，基础部分，让孩子们自己去实践。尤其是当我在评讲作业的时候，我的心情忽高忽低的，作业都是我在帮忙完成，他们压根儿没有自主完成意识，我讲得越多，自个儿的情绪越发不稳定。
既然如此，我多说无益，那为什么我还要继续说呢？那我就少说，让孩子们多说，多做，他们参与其中，这样的你追我赶的状态才是好的。我越闲，孩子们才能够越能干。之前的习惯养成阶段就要好好打好才是。
因此，早读带读，每日一人，让他们明白台上和台下的各种感受。作业的评讲，一人一题，说出自己的道理，让大伙儿更加明白。这样会越发觉得孩子们的创造力无穷。被我追，被我管，还不如让孩子们自己管，互相管，反而更有效果。
而至于如何做到？那就要根据每个孩子的特点，做他们擅长的事情，然后再额外增加一些可行的事情，这样辅助之下，让孩子们明白学习是自己的事情。每日计划，每日毕，很有必要，同时让每个学生每日有所收获也是需要考量的。获得什么？怎么获？需要思考。
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