6月2日，我参加了学校举办的“学科明星教师评选活动”的决赛。比赛包括课堂教学和课标及教师素养知识答辩两部分内容，赛前我认真研读了详细的评分细则和标准，为准备教学内容做准备。
我抽到的是《最后一次讲演》一课。面对的是初二年级学生，学生刚刚学过这一课，这就需要讲课既要抓住要点，更要有知识的创新和突破。为了25分钟的讲课和5分钟答辩，从确定讲课方法和思路，搜集资料、整理信息，撰写教学设计、制作PPT，到搜集修改图片、下载剪辑视频，再到讲课稿和答辩等内容，我都认真准备，不放过一个细节。经过精心准备和辛苦付出，终于取得了第一名的优异的成绩。
课标解读包括“课标摘录”和“课标分解”两部分，还要分析“学生学什么”，“学到什么程度”，“学生怎么学”。这一部分内容是我在备课过程中花费精力最多的，也是最欠缺的。正所谓，书到用时方恨。平时对《课程标准》和对理论知识的学习仅仅停留在浅层，很多内涵的东西并没有深刻体会到。这类专业知识的薄弱在用到的时候就显露出来了，恨不得能够把需要的理论书籍全部看一遍。
本次讲课比赛给老师们提供了一个研究提升的平台。进一步提高了教师的综合业务素质和教学能力，深化了对教法和学法的研究。这次赛课，让我和课堂和学生有了更深度的交流和拥抱，让我看到了自己的不足，也收获了一份信心。相信深耕细作之下必有收获，希望我们每个人都能够扎根在探求教育真知的土壤里，一路向阳。
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