上周三进行了期中考试，想着学生们刚考完试静不下心来学新内容，所以我就干脆让他们把考试卷子再抄一遍，把试卷评讲一下。
最开始让他们做的是最后一道解决问题，因为没见到试卷，我也不知道他们是怎么在试卷上写的，所以我干脆挑了三名个学生到黑板上演板，其他人在自己的本子上写。这三个人中有两个人计算的方法和我自己做的一样，而另一个同学却用了不同的方法。我走到他的旁边悄悄问了他，你这样做的思路是什么？(……)他把他的大致思路告诉了我，我感到非常的惊讶。在这道题讲完后有一个女生举手问我:“老师，我做的方法和他们的都不一样，但是结果是一样的，这对不对啊？”我一听，连忙请她起来，把她的方法讲一下。听完她的方法我感到更加的震惊了，因为她写的那种解法也是正确的。在此之前，我从来没有想到过学生们也能够想出来这么多的方法。所以我就在班里对这两位有不同解法的同学进行了表扬，鼓励大家一题多解，开阔思路。
这节课上完之后，我深深地反思了一下，因为我觉得自己没有备好课。我在做那一份试卷的时候，就只想着如何把答案算出来，只想着如何把答案讲出来，却忽略了其他的解题方法。直到今天听到学生们的回答，我才意识到自己的不足。学习本来就不仅仅是学会书本上的知识，更应该在学习中锻炼思维能力。所以在以后的教学工作中，我不应该只教会学生把答案算出来，而应该让学生学会使用不同的方法来计算问题，发散思维，争取做到一题多解！
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