如果你现在是小学生的家长，是不是会对以下问题特别焦虑？
孩子上课不守纪律给老师留下不好印象？
孩子上课不认真听讲，小动作不断？
上三年级了，写作业还磨磨蹭蹭？以后的学习怎么办？
一二年级成绩一直很好，三四年级就开始下滑？
五、六年级就越来越差了怎么办啊？
有木有？
但是……
你反过来你想一下，如果小学的孩子就能够很好地掌握分寸，
情绪稳定、听老师的话不闯祸，
写作业是认真的，永远不用你催，完成的都特别好。
那他还是孩子吗？
所以你记住一句话：正是所有的不适应才给了孩子成长的锻炼。
那问题来了，为什么是正常的事儿，你还如此焦虑呢？
我告诉你一个关键，就是因为你一直在把你的孩子……
跟别人比！！！
不可能，我可没那么想过。
人家的孩子为什么总能得到老师的表扬？我家孩子不能。
为什么一到期末，人家孩子总能拿回一堆奖状糊在墙上，我家一个没有。
没猜错吧？
现在很多的家长把孩子当成了一个工具。
啊，工具，什么工具？
你要面子的GONGJU!
孩子其实跟你专关心的根本都不一样。
他关心的不是什么特长啊，什么成绩好坏呀，课堂表现啊。
他只关心自己的内心世界，
什么事有趣，什么事让他能够产生好奇。
所以，家长对孩子要有一个合理的预期。
什么叫合理预期？
合理就是二年级的孩子，完成与他当前二年级的孩子匹配的事儿。
很多的孩子，家长问我：
二年级的孩子到底应该完成什么样的内容啊？
我愣不知道！
（想起花为媒，阮妈，一年四季开什么花我愣不知道）
没事啊！
我绘制了一个小学六年的表格，你评论区留言我送给你。
你记住：教育孩子，是一场马拉松赛。
别人那些“痿专家”说什么，不要让孩子输到起跑线之类的话题。
你要给孩子定一个长的目标，小学阶段定六年就行。
如何设定？分为3点。
第1点 逆推思维
你可以思考一个问题，
孩子上初中、高中、大学、走上工作岗位，哪些品质？
你最关心！
你可能想到的就是，孩子的习惯，孩子的人际关系呀，与他人的沟通了，主动的学习能力呀。
所以呀，
习惯、沟通、学习、情绪管理4个方面是贯穿小学的最主要的能力。
第2点 什么年龄干什么事
你可千万不要想，
孩子的这几个能力，一下子在一二年级就能完成。
你要把它分解到各个年龄段。
比如说，孩子写作业、时间管理方面。
有很多孩子放学就喜欢玩，忘记自己应该做的事。
其实我在时间管理当中讲过，（翻看以前文章）
这个不是他拖拉磨蹭，而是他没有建立时间的概念！
所以这个时候，你可以让孩子把他应该做的事儿写出来，
把重要的事先做完。
高年级的孩子，
你甚至可以把他每一天、每一个小时做的事都让他写出来。
那我给大家准备了孩子1~6年应该做的事，
大家留言区留言，我送给你。
第3点 种草你要给孩子一个锄头
你给孩子每一个要落实的任务，都要给他工具。
也就是说把孩子每一步要完成的内容，
用“看板”的形式把它标记出来。
慧泉老师认为：通过这样的三步拆分，你和孩子就能清晰看到习惯和能力形成的轨迹以及轨迹上的每一个落点。
而且每一个拆分后的落点孩子都够得着。这就给了他持续进步的动力和成就感。
而你心里对每一学期、每一年需要孩子养成什么，改正什么，提高什么，也都有了谱。
按照这样的节奏设计孩子小学六年的行动目标，
你欧力盖！
当你把这些目标去分解的时候，最后……
你还要把它整合起来，而整合起来最重要的一件事儿，就是……
你和老师要形成一个“错位培养”。
什么事“错位培养”？
如何“错位培养”？
你在留言区写字，我把它分享给你。
网友评论