英国思想家培根说：“阅读使人充实，写作使人精确。”写作是作者善于倾听、强化反思、广泛阅读、深化认知、凝练语言、字斟句酌的综合体现，而教育研究论文则是教师教学研究智慧的结晶，是对智力劳动的浓缩记录，是对教学研究经验的提炼与升华。作为一名普通的教师，进行教育科研，撰写教学论文很有意义。
我国著名的科学家钱伟长说过：“不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！”教师是教育发展的希望所在，每位教师都应该努力成为教育科研的生力军、主力军。而教育科研论文是教育科研成果最终得以固定下来的形式。教育论文是探讨问题、进行教育研究的一种手段，教育论文是描述科研成果和进行学术交流的一种工具。它的作用既表现于学术价值，也表现于实践价值；既表现于社会价值，也表现于个人价值，具体来说，有以下几方面：
1 促进理论学习，积累研究素材。教师在仔细研读，认真思考援助的基础上，结合自己的体会，选择适宜的题目撰写教育科研论文，既理解、吸收了既有的理论精华，又从自身的实践和学习体会之中概括、提炼出新颖的观点。通过科研论文向社会表达对所研究的教育现象的深思熟虑的观点、意见，启发人们关注与努力解决有关教育问题的热情与智慧，甚至形成对某一问题的一家之言。结合理论进行实践，在实践的基础上进一步提升理论，促进自己的发展，促使自己不断的加强学习。
一线中学教师在长期的教学实践中接触了大量丰富、真实的教学案例，而这些真实的课堂生成，是教育专家在进行理论阐述时的重要素材，也是教材编写专家进行教材编写时的重要借鉴。这些真实的课堂生成，也是中学教师得天独厚的写作资源与优势，将为基础教育研究提供丰富的原始素材。
2 提高教师能力，完善科研活动。
华东师范大学叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案，不一定成为名师，但如果坚持写三年的反思，就有可能成为名师。”一线教师的论文写作是把教学工作中的问题、困惑或成功，通过自己的思考，撰写成文，与更多同行分享交流，让更多学生受益提升。无数名师的成长案例表明，教研写作是一线教师教学专业发展的重要支点和独特路径，也是提高自身理论水平和实践能力，促进自我成长的必然需求。
在撰写科研论文过程中，对研究过程所获得的大量材料进行去粗取精，实现有感性认识向理性认识的飞跃和升华。经常撰写论文的老师，会在各种资料中学习。在各种文献、报刊、专题、获奖论文集以及有关的课题指南、专业学科网站中查询，只要认真阅读，加以学习，并进行自我消化，可以从中发掘研究的课题，其中或是别人尚未注意到的问题，或是尚有争论的问题，或是虽有进展，但需要进一步研究的问题，这都是通过有意识的撰写论文，做到知识丰厚，理论扎实，充实自身知识水平，满足自我发展的需求。
写教育论文离不开教育教学的实践,离不开学习和研究,所以说,撰写论文的过程,就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。
教育科研活动是个探索未知领域的活动，没有既定模式和途径可循，从一定意义上讲，教育科研活动属于创造性活动。在每一项科研活动的终端都要撰写报告或论文，这就给教师们进一步开展教育活动提供了可靠的依据，从而推动教育的科研活动不断走向完善。教育科研理论的生成应在平时的教育教学活动中得到具体的应用；从事教育科研的过程也是教师不断提高的过程。是研究就需要学习，就会有困惑；有困惑才有研究的价值。当困惑明朗时，我们的科研能力也就随之提高，教学水平也就芝麻开花节节高。
3 便于推广交流，有助共同提升。教育科研的过程是人们获得直接经验的过程，教育科研论文是一种经过精心设计、精心探索而获得的直接经验。这不仅对直接参加者来说是十分宝贵的，而且对所有教育工作者，对于人类整体认识的提高和发展都是十分宝贵的。撰写教育论文，积极参与教育研讨活动，交流经验，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广和普及。
通过科研论文与他人交流学术见解，互相争鸣研讨，促进教育学术领域的繁荣与个人学术水平的提高，使研究活动得到深化，使人们的认识得到深化。通过撰写科研论文，提高研究者本人的综合分析能力，逻辑思维能力和书面表达能力。同仁分享、借鉴，共同探讨，从而提高教学质量，而且也有助于教育工作者自身教育理论水平和教学能力的提高。
4 体现教师水平，促进事业发展。撰写教育论文，既能反映教育工作者的教育观念，又能反映其业务能力、创造能力；既可以提高教育工作者的学术水平，又可以提升其科研能力；既可以把它作为考核知识、检查能力锻炼思维的手段，又可以把它作为职称、职务晋升考核的依据。
教育论文是社会共享的精神财富，论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。
可以这样说，教育论文是检验写作者的思想水平、认识能力、理论修养的“窗口”，是考核期知识水准、业务专长的标尺；同时撰写论文是训练思维的过程，也是关心社会、关心未来、扩大视野的过程？所以，无论是从对教育事业的贡献，还是从延长学术生命的角度，我们都必须写作教育论文。撰写教育论文，无论是在提高教师素养和促进教育科学的繁荣上都有着重大的现实意义。
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