今天下午，接到上级领导的电话，反映我们学校的班主任老师组织家访见面情况，还发来了一段小视频，视频显示的是班主任老师和众多的家长在交流。下雨的天气，班主任老师组织那么多班主任在一个连廊的底下进行家访，老师很辛苦。但我看到的第一感觉是老师在完任务。领导批评的也是这个意思。
面对领导的批评，我无言以对。的确，上周五开会的时候，我还在强调该如何做好家访，可老师就是这么做了。我再解释也只是在强调理由。
面对这一情形，我立刻跟学生发展中心提出要求。停止家访工作，周二召开班主任工作会进行专题培训，其中一个内容就是要让班主任明白什么是家访？为什么进行家访？怎么进行家访？
这三个问题按说不用培训。作为老师，作为一个普通的员工，当我们接到一项工作的时候，我们要有探究的思维：为什么要开展这样一项工作？怎么来开展才有效？而不是简单的完成任务。
做老师做班主任做员工，都应该有这样的探究思维。作为教育人，我们更应该培养学生的探究思维。
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本文标题：老师要有探究思维
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