教育的有效期

教育的有效期

曾经读过龙应台先生的一篇文章《父母的有效期》，忽然想到教育其实也是有有效期的。例如幼儿园和小学都是在有效期内。在有效期内，孩子愿意接受你给予的教育。可过了此期限，孩子大了，有自己的想法和主见了，开始反抗了，再想把自己的观念强加给他，那是极不易事了！

春天是万物复苏的季节，路边长弯了的小树，为了防止它继续弯下去，园林工人会用个支架把它固定起来，如果由它肆意生长，等它长粗了长壮了，再想去修复长弯的纸条那是极其困难的。

小学阶段应该是孩子各种意志品质形成的黄金时期。如果家长注意引导，引导得法，孩子今后的成长之路也会越走越顺。而和孩子朝夕相处六年的小学老师更是这一时期的关键人物。

一年级的孩子，带着好奇，带着对学校生活的向往，懵懵懂懂地来到了校园，她们就如一张雪白的纸，你画什么样就是什么样。在这一时期内，老师就成了孩子崇拜和模仿的对象。古话说“亲其师，信其道”，

如果老师好好把握这六年的小学时光，培养孩子良好的阅读习惯，积极乐观的人生态度，这种影响一定会伴随孩子一生。有人说，什么样的老师教出什么样的孩子，孩子就是班主任的影子。所有，当我们的孩子还崇拜你时，当你说的话还有执行力时，请努力放大这一时期对孩子的影响吧！

有人说，教育就是影响。记得杨绛先生写过一篇文章，说她和钱钟书是如何影响女儿读书的。她的女儿四岁的时候，每天看到爸爸妈妈拿着书读，自己也模仿者去学，开始读《封神演义》可谓是连蒙带猜。在父母的影响下，四岁读完了《封神演义》《聊斋》《水浒传》等。杨先生说：“我们都没人教她，她看到大人读书自己就模仿着读，读着读着就爱上了。”

我很反感有些家长说，孩子不听我的，我管不了啦。孩子才多大呀，你就管不了，那到初中、高中该怎么办？我觉得不是管不了，而是不想管。只要想管，办法总比困难多！试想，管得住时不想管，想管时又管不住了。那你家长还能做什么呢？

很多家长，在孩子小学阶段会让她参加各种各样的兴趣班学习，我觉得这非常明智的选择。这个阶段孩子小，她还不知道什么是她需要的，什么是她不喜欢的。兴趣是慢慢培养起来的！有多少孩子长大后取得的成绩不是和童年的启蒙教育有关。而且，在目前这样的应试教育为主的模式下，如果不在小学阶段学点特长，读了中学、高中，一方面是学习压力大，更重要的是孩子长大了，有主见了，你想把你的意志强加给他简直是比登天还难，因为早已过了家长主导教育的有效期。