今天玩耍的信息量有点大。看了一些我和孩子都很喜欢的视频，他主动做了现实中的延展玩耍。
比如下面这个“山谷里的火车道”，是孩子在看完 世界上最危险的火车线路 之后，主动搭建的。
虽然他自己玩的好，但是今天也似乎有点儿“脆弱”——斜坡最高的桥柱倒了，他挫败地扑向我哭的稀里哗啦（后来我发现，跟后面的风暴比起来，这只是小闪电……）。
“妈妈，这个粉色的积木是绿灯，这是一个红绿灯”。
“等等，儿子，绿灯是绿色的，粉色的灯怎么能叫绿灯？？”。
“。。。。。。。。好了，我把它放在这里。”——完全忽略我的提问。
山谷里的隧道
不过他后来还是换了一个红绿灯。我就问红绿灯放在坡道底端，火车下来能够及时刹车吗？人家非常自信的回答我“能”。
他用置物架做了一个电梯，特别在意电梯门，搭了好几个电梯门然后给我演示开门的方法。“两扇门是这样开的，嘟——”手上一左一右移动积木块。
“那如果一扇门呢？怎么开？”
小朋友想了一下，拿出一块积木向右边移动。“这样”。
“我觉得还有其他的开门方式。你看看我们家有没有一扇的门？”。
“有”。之后小朋友在我“你去开开看”的引导下，去试着多次开关房间门。最后终于用积木演示出了单扇门的开合动作。
期间因为积木块容易倒，崩溃了一下。
积木倒了他不开心的哼唧，我鼓励他重新再试一次，成功了，于是我开心的鼓掌几下。没想到小朋友情绪激动、非常不高兴的用手里拿的积木敲了我，不仅如此，觉得不解气又出手打了我两下。积木敲的真的很痛，我眼泪差点掉出来。看着我难以置信的望着他，小朋友的表情依旧是很气愤。
“不要鼓掌！”他不开心的大叫。
“我不鼓掌了。儿子，你打的我很痛。为什么要打我？”
小朋友抿着嘴不说话，突然起身跑进房间关上门（事后回想他这个行为，我觉得是因为过去我被他气的情绪不稳定的时候，对他说过妈妈现在情绪不好，想一个人去房间里呆一会儿，所以他可能是去模仿了我冷静的方法）。
我一个人在客厅里脑子飞速旋转，一是考虑他去房间干嘛，二是等他出来我该怎么做，三是他为什么会如此，到底是什么样的情绪……
正想着他就出来了，面对着问我“妈妈，你还疼吗？”，然后伸出胳膊想要拥抱我。
我抱住他，说：“我觉得你可能误会我了，妈妈鼓掌不是在嘲笑你，而是你又重新完成了搭建，为你高兴，所以才鼓掌庆祝。”小朋友没说话，我就继续轻轻问他为什么打我，他回答就是要打我。我说，我一没有伤害你，二没有嘲笑你，三也没有打你，你为什么打我？打我真的挺疼的。“我就是要打。”他重复这个理由，不过口气已经很软了。
接着他自己玩了一会儿，我去录视频，然而人家情绪没完全平复，气咻咻地指着我喊“不许拍！”（如下图，哈哈哈）
近处是情绪稳定之后完工的电梯。远处是正在坐的火车站。看了《啊！设计》里关于车站楼梯的“动态设计”之后自己做了 上去和下来 分开的行人坡道。
实在打脸我上一篇说他不会带娃娃过家家的纸糊结论……
更新设计之后。
晚上，娃画了一个一号线地铁线路图。一根线加上九个涂鸦点块。我一个一个问他站点名然后写上，明天看看可不可以落实在真正的地图上。
真心娃每一个小作品，只要想扩展，都能找到扩展的点
磁力片的平面用法——好吧，小朋友还是不太会玩磁力片，因此玩成了平面铺开的模样。不过他自己特别能扯，告诉我这是他建造的花园。
这是足球场
这里的三个尖顶建筑，小朋友说是跳跃台……
近处是两个在捣蛋，然后被关起来的人。
这是一个被夹住的人……我也不知道他在干嘛。
小朋友应该是随意的搭建，脑子里应该并没有什么蓝图计划，搭完能解释的了自己搭的啥，我目前也就比较满足啦
想起大清早我儿子给我的“惊喜（吓）”。 我正蹲坑呢，窃喜小伙子今天居然没拍门求围观，过了一会儿听他喊，妈妈开门！ 我打开门，他凳子摞凳子站冰箱门前面，把门上我收藏的乐高小人磁贴举起来给我看——之前都不舍得给他玩的。
我闭紧嘴没有说话，心里打鼓这能安全下来吗？——我在坑上，有个万一拯救无能的——没想到居然安全着陆，毫发无损。
之后一定要看我冲马桶，并且参与帮助我刷了马桶
这个日本的节目，真的我见过最棒的儿童节目之一！
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