《第十七章 犹太人的智慧之府》笔记3
让孩子有自己独立的计划
如果我们接受这样一个前提，即正规的犹太学习对于天才儿童来说是很容易接受的，那么，随着岁月的流失，越来越重要的就是让孩子迎接独立于犹太学校的某些事物的挑战，这个独立的计划需要技术，需要练习，需要你付出时间。
对于这个计划，一开始的时候可以像搭建一个模型一样属于基础性的，只要这个模型在组装时富有挑战性，组装完成之后能够给孩子以成功的回报便足够了。犹太教育家塞宾尼思认为让孩子写书可以挑战天才的孩子，无论这本书是完全由孩子创作还是在父母的帮助下完成的，无论是绘画还是真正意义上的小说，最后都可以出版发行。
几乎是每一个孩子都具有某些美学方面的天才，孩子长大以后，这个计划就可以是音乐或艺术课程，其价值无论是从近期还是远期来看都是无可估量的。不幸的是，孩子的这一天才经常地失落在了那些毫无价值的游戏之中，比如打球、郊游、游泳等。
父母们也可以求助于“入门”一类的书学习音乐和艺术充当孩子的入门老师，也可以鼓励孩子自己自学，也可以求助于指导老师的帮助。指导老师可以进一步加重挑战，因为他能够提供不断的反馈和鼓励，将孩子推向越来越高的水平。
父母让孩子在反复练习和投入时间所能够得到的回报方面，几乎没有什么课外活动能够与艺术或音乐相比父母们也可以求助于“入门”一类的书学习音乐和艺术充当孩子的入门老师，也可以鼓励孩子自己自学，也可以求助于指导老师的帮助。指导老师可以进一步加重挑战，因为他能够提供不断的反馈和鼓励，将孩子推向越来越高的水平。
父母让孩子在反复练习和投入时间所能够得到的回报方面，几乎没有什么课外活动能够与艺术或音乐相比。
网友评论