未来教育是什么样的，这值得我们探索，未来学校可能是什么样的，在昨晚罗朝宣老师给我们分享主题《探索未来教育新生态》的课程里我也深刻的感知到。总有一些人走在前面，也总有一些人走在了后面需要被及时提醒，然后奋力起跑，而我和我们村小孩子就是这走在后面的人。
无论城市或是乡村的学生都是成长在未来的学生。那么，我们乡村老师是否能够带领村小孩子感知到未来的学校？是否能适应未来学生的成长？掌握未来教育的教学方式呢？我觉得这是现在的我作为年轻乡村教师值得深思的一个问题。现在的乡村学校里极度短缺的教学条件让我们村小教师和孩子少了很多开阔眼界的机会，甚至有时闭上了看见未来教育无限可能的双眼，闭塞了感知未来教育的思维。
面对未来学校学习方式的变革，拓展加生成，多学科加跨学科等一系列的课程体系的变革和发展；面对学生翻转学习，引入混合式学习，融入创客式学习等学习方式，我们教师能否在感知之后与时俱进，了解之后学以致用，身处未来教育也能得心应手的自然流现，所以，这就需要我们老师不断的感知积累创新和学习，未来教育这条路，任重道远，我们老师停滞不得，保守不得。
育之以爱，学以成人。
我相信几乎所有的老师都是满怀着“爱”的教育理念在教书育人，但比起认认真真兢兢业业地以老旧的固有的知识传授方式教学，更值得和更伟大的“爱”是老师自己不忘初心，不断创新地与时俱进感知生成，然后尽己所能地让学生感知未来教育，成长在未来社会，励志于祖国未来的繁荣昌盛，我觉得，这才是永恒的教育价值。
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