孩子吮吸手指到了这种程度，是与父母的焦虑密切相关的。如果刚开始时，父母没有过于在意，或者强加制止，而是抱着“这很正常”的态度，或许就不会这么严重了。老百姓常说，见怪不怪，其怪自败，是有道理的。
在吮吸手指中，我只想到了强化与惩罚。想要维持一个好的行为，可以采取强化的方式。正强化是给他一个好的刺激，比如，想让孩子专心做事，就可以告诉他，如果你专心做了，就给你买你最喜欢的三国杀。负强化是去掉一个坏的刺激，如，专心写作业，就可以不去玉米地里拔草了。想改变某一个不好的行为，则可以采取惩罚的方式。正惩罚是给他一个坏的刺激。如，没有完成作业，就打他几下；负惩罚是去掉一个好的刺激，如没有做完自己应当承担的家务，就取消喜欢看的电影。
需要注意的是，无论是强化还是惩罚，都一定要做到温柔地坚持，一直到行为改变为止。而且，在使用负强化或者负惩罚时，一定要非常了解对方。
思考并回答如下问题然后选择一个视角点评：1. 孩子吸吮手指的毛病果真是我“治”好的吗？您觉得在“治”好孩子的毛病过程中父母发挥着（了）怎样的作用？2. 孩子吸吮手指的毛病是怎样形成的？绝大多数孩子都曾有过吸吮手指的行为，我们的孩子怎么成不了毛病呢？3. 您觉得我所采用的果真是“厌恶疗法”吗？为什么在我之前的“厌恶疗法”没有将孩子的毛病解决？4. 当您发现涂抹辣椒这一厌恶刺激无效时，能否想到还可以通过涂抹蜂蜜的替代方式解决问题？我说这是一种“农村包围城市最终夺取城市”策略，对您有何启示？5. 您是否认为批评与鼓励、奖赏和惩罚是对立也是统一？您能举出在工作和生活当中有关“对立的现象背后实质上是统一”的例子吗？6. 您觉得在官兵心理波动、心理落差、职业规划等方面，哪些问题是因为对立造成的？哪些完全可以通过变对立为统一来解决？就解决的路径，从心理助人的角度，您会给出怎样的建议？
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