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2022-04-07

2022-04-07

作者: 承一诺 | 来源:发表于2022-04-07 18:18 被阅读0次

《日常教学的情调》读书打卡第五天

      ————  静待花开 蝴蝶自来

        习惯成就未来,21天好习惯的养成,这些都需要靠时间成就。同样教育也是慢的艺术。教学是需要让孩子看着,感觉着,触摸着学习中的困惑,在他们眼前,呈现出更多的疑问,让孩子们在这些疑问中动起来,而这个动起来的过程,是需要耐心的。

    每个人都有其不同的特质。就像花朵,有的开的早,有的开的晚,每朵花都有自己的花期,我们要静待花开。孩子也是一样的,我们要有耐心,静静等待,花儿总会开放,蝴蝶总会飞来。

      现在已是春暖花开的季节,前几天抬头望望院子里的苹果树,很有意思!一棵大苹果树,长在院子的小南房前,(已经长了十多年了,树干粗壮,高出南房一头,摘苹果的时候都得爬上树去),上面只见星星点点的嫩芽,蜷缩成一个球状,不仔细看,还像冬天似的,光秃秃一片;而在北房的屋檐下,种植在大花盆中的一棵小苹果树,叶子却已经都舒展开来,嫩绿嫩绿的,看着像婴儿的肌肤似的,特别喜人,在阳光的照耀下闪着亮光。同样是一个树种,在同一个院子里,吹着同样的风,喝着同样的水,却在不同的时间内长出嫩芽,新叶。究其原因,一个种在阳面,一个种在阴面,光照时间不同,所以他们的长叶时间也截然不同。

    人物一理。不同的人获取知识所花的时间和付出的努力是不同的,也正因如此,才需要更多的关注,更多的宽容,才要像苏霍姆林斯基一样去思考学生的困惑,思考学生的“懒”。 

        同样是一个老师教,教的知识完全相同,为什么有的学生能听懂,能听会,有的就不懂,就不会呢?当然,这其中必定有孩子自身的原因:会听课的,不会听课的;认真的,不认真的;理解能力强的,理解能力弱的……所以孩子的成绩也必然会参差不齐,百“花”齐放。这就要求老师要静下心来,沉下心来,耐心的等待,等待花开,蝴蝶自来。当然,这不是说让孩子自生自灭,会就是会,不会就是不会,而是要允许他们有一个慢慢吸收,慢慢内化的过程。对于不会的,不懂得,我们仍然要耐心的细心的帮他们讲解,直到学会为止。

      教育不能追求立竿见影的效果,他本身就是慢的艺术。

        对于犯错误的孩子,更应该有耐心,即使犯了同样的错误,不同的孩子可能原因也不尽相同,需要对症下药进行诊治。不能以粗鲁残暴的方式不分青红皂白棒打一顿,而是要弯下腰来,认真倾听孩子的诉说,耐心的教育,让他从内心里真正认识到自己的错误,才能使他们心服口服,知道悔改,从此杜绝这类错误的发生。

    俗话说:“慢工出细活。”要耐得住性子,经得起烤验,放得下面子,才能品得上“名”茶,对得起自己!

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